CAMPOS Y APRENDIZAJES 3

CONCENTRADO DE COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN PROFESORA YOLANDA AMAYA C.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: LENGUAJE ORAL
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Usa el lenguaje para comunicar deseos y necesidades.

Puede conversar siguiendo una lógica e sus conversaciones.
Es capaz de utilizar y/o comunicar algunos datos: su nombre propio y elde algunos familiares, domicilio, etc.
Realiza descripciones mencionando algunas características.
Utiliza el lenguaje evocativo para explicar algunas actividades o sucesos pasados.

Narra sucesos reales e imaginarios.
Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero, después…
Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, y otras actividades.

Exponeinformación sobre un tema, organizando cada vez mejor sus ideas.

Puede formular preguntas para realizar entrevistas a familiares u otras personas

Intercambia opiniones argumentando el por qué esta o no de acuerdo con otros.
Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos, etc. de manera cada vez más precisa.
Narra o describe sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales ytemporales cada vez más precisas.
Construye ideas progresivamente más completas, secuenciadas y precisas.

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
Solicita ayuda al realizar algunas tareas, cuando lo considera necesario.

Dialoga para resolver conflictos con sus compañeros.

Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.
Proponeideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.

Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos.
Proporciona ayuda a otros, cuando percibe que lo necesitan.
Propone el diálogo a otros para mediar entre sus compañeros.
Propone ideas paraorganizar y realizar diversas actividades.
Interpreta y ejecuta pasos a seguir al realizar experimentos, armar juguetes, preparar alimentos

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas, y otros textos con atención.
Expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo otristeza.

Escucha, memoriza y repite rimas, trabalenguas, chistes y otros recursos literarios.
Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.
Crea, colectivamente, cuentos y rimas.
Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y lecturas.

Explica lo que comprende de una lectura, utilizando su propio conocimiento y/o la información queproporciona un texto
Comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes, expresando lo que comprende de éstos.
Puede crear sus propios cuentos de forma individual.
Escucha lecturas en voz alta, lecturas en atril y otras estrategias de lectura centrando su atención por periodos más prolongados.
Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura.
Identifica que existen personas o gruposque se comunican con lenguas distintas a la suya.

Reconoce algunas palabras en otra lengua, comprendiendo lo que significan.
Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que dicen los niños en el grupo, comprendiendo su significado.
Aprecia canciones en otra lengua, que encuentra en los textos, y comprende su significado.

Muestra interés por conocer palabras o“como se dice” en otra lengua o idioma.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.
Participa escuchando actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, etc.

Identifica los propósitos lectores de diversos textos escritos (receta, periódico, etc.)...