cancer de piel

PLANIFICACIÓN
PERIODO DEL 14 DE MARZO AL 25 DE MARZO DE 2011.
Asignatura: Español Grado: 1° Bloque: IV
Ámbito: Estudio
Propósitos: Elaborar fichas informativas a partir de investigaciones Proyecto: Elaborar un fichero temático.
acerca de los animales que hay en el zoológico. Lección: ¡Hay unzoológico en el salón
Libro de texto págs. 108 a 119
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
ACTIVIDADES
RECURSOS
ASPECTOS A EVALUAR
Identifica los temas que tratan los textos expositivos.
Distingue en el texto cuál es la información que responde a una pregunta específica.
Hace preguntas para recabar información sobre un tema específico.
Retoma la lectura para responder apreguntas de interés.
Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
Identifica letras convenientes para escribir frases o palabras determinadas.
Conoce la estructura de las fichas informativas simples.
Identifica las contribuciones de los integrantes del equipo y las retoma para hacer las propias en una conversación.Correspondencia
entre partes escritas de un texto y partes orales.
Correspondencia
entre unidades grafofonéticas.
Valor sonoro convencional.
Anticipaciones y predicciones para un texto.
Formato de fichas
Informativas simples e información requerida para completarlas.
1. Identifican un tema de interés para el que elaborarán una colección con fichas informativas .
- Poner a los niños hacer un álbumcon fichas informativas sobre un tema común.
Promover que los niños discutan alrededor de diferentes temas y anticipar los subtemas sobre los cuales realizarían las fichas. Por ejemplo, un álbum sobre animales en donde el habita puede organizar los subtemas (animales del bosque, de la tundra y del desierto). O un álbum sobre diferentes medios de transportes en donde los subtemas pueden sertransportes marítimos, aéreos y terrestres. Otros temas que se sugieren son: aparatos que usamos en la vida diaria, en donde los subtemas pueden ser: para la preparación de alimentos, para la limpieza, para la recreación, para el trabajo, para la atención de la salud y para la comunicación; nuestros juguetes, donde los subtemas pueden ser: juguetes para armar, juguetes para construir, juguetes pararepresentar, juguetes electrónicos, juguetes tradicionales
2. Acuerdan los subtemas, cuál sería la información requerida para formar un fichero.
- Organizar a los niños en equipos y repartir los diferentes subtemas para recabar información en fuentes escritas (textos informativos).
- Promover que los niños ojeen diferentes enciclopedias y revistas monografías para identificar informaciónpertinente.
Leer en voz alta algunos materiales seleccionados por los niños y conversar sobre que datos conocían y cuales les resultaron novedosos.
3. Determinan el contenido de las fichas.
- Ayudar a los niños a formular preguntas o establecer aspectos que se incluirán en las fichas. Por ejemplo, si las fichas son sobre animales del bosque, pueden incluir entradas como:
Animal
¿Qué come?
¿Cómo essu piel?
¿Cuáles son sus formas de defensa?
¿Cuántos cachorros tienen por camada?”
Preparar la ficha y reproducir una copia para cada uno de los niños.
4. Leen la ficha realizada por el docente y llenan una ficha modelo.
- Presentar la ficha en formato gigante a los niños. Leerla en voz alta y modelar su llenado a partir de la lectura de un texto. Dejar espacio debajo de las preguntas paraescribir las respuestas de los niños.
5. Identifican la información para llenar sus fichas.
El docente relee materiales y ayuda a los niños a ubicar la información pertinente. Proporciona a cada equipo una ficha para que complete la información de su tema particular.
6. Escriben la información en una ficha.
Identifica cuando los niños pueden responder a las preguntas acordadas, y promover...