Cap 3

EL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓNACCIÓN
INFORMATICA EDUCATIVA
ASIGNATURA: PRACTICA INTERMEDIA
LICENCIADO: MARIO RODAS
TRABAJO DE EXPOSICION
TEMA: INVESTIGACION ACCION
INTEGRANTES DEL GRUPO:
1. MARVIN ADONAY HERNANDEZ registro 1206198800202
2. RONALD HENRIQUEZ COREA
3. JUAN CARLOS
SECCION L, TEGUCIGALPA

LOS CICLOS DE LA
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
• Identificación inicial de un problema, tema o propósitosobre el que indagar (analizar con cierto
detalle la propia realidad para captar cómo ocurre y comprender por qué).
• Elaborar un plan estratégico razonado de actuación (crear las condiciones para llevarlo a la
práctica y realizarlo), controlar el curso, incidencias, consecuencias y resultados de su
desarrollo.
• Reflexionar críticamente sobre lo que sucedió, intentando elaborar una cierta teoríasituacional
y personal de todo el proceso.

ANTES DE INICIAR ES NECESARIO
• Revisar nuestra práctica. Plantear un proyecto de investigación siempre su pone revisar o
cambiar nuestra práctica con el propósito de mejorarla. Supone que nuestros valores
educativos pueden ser cuestionados y problematizados.
• Identificar un aspecto que queremos mejorar. Ésta es la clase especial de preguntas que losinvestigadores en la acción hacen: ¿Cómo puedo mejorar mi práctica profesional? ¿Cómo
puedo mejorar mi comprensión de esta situación?
• Imaginar la solución. El investigador siempre tiene que imaginar y elaborar un plan de acción
donde se plasma su propuesta de mejora o cambio.

• Implementarla. Una vez ideado el plan de acción, ei investigador tiene que llevarlo a
la práctica y a la luz de ésta versi resulta como esperaba.
• Registrar lo que ocurre. El rigor que supone la investigación precisa del registro de lo
que ocurre, los efectos que los cambios generan en la situación. Toda investigación
de esta naturaleza precisa recoger datos para obtener las evidencias.
• Modificar el plan a la luz de los resultados y continuar con la acción. Una vez que
hemos logrado unas evidencias queconfirman la mejora de la práctica estamos en
condiciones de llevarlas a la práctica.
• Controlar la acción. Las acciones implementadas por el investigador deben ser
controladas a través de técnicas de recogida de datos. La observación tiene que
controlar siempre lo que ocurre con las acciones que implemen tamos en nuestro
plan de acción.

IMPLICAR A OTRAS PERSONAS EN EL
PROYECTO
Es una idea,mayoritariamente compartida, que la investigación-acción debe
realizarse en grupo siempre que sea posible, dadas las ventajas y el
enriquecimiento mutuo que trabajar en grupo comporta.
La investigación-acción conlleva establecer nuevas relaciones con otras
per¬sonas. Así pues, conviene desarrollar algunas destrezas respecto a saber
escuchar a otras y otros, saber gestionar la información.

EL PLAN DEACCIÓN
• Como señala Elliott (1993), el proceso de investigación se inicia con una «idea general» cuyo propósito
es mejorar o cambiar algún aspecto problemático de la práctica profesional; identificado el problema,
se diagnostica y, a continuación, se plantea la hipótesis de acción o acción estratégica. El mismo punto
de vista tiene Kemmis, cuando al enfocar el problema o foco de estudio,
plantea trespreguntas:
• . ¿Qué está sucediendo ahora?
• . ¿En qué sentido es problemático?
• . ¿Qué puedo hacer al respecto?

EL PROBLEMA O FOCO DE INVESTIGACIÓN
• Un proyecto de investigación se inicia con la búsqueda o identificación de un problema, sobre el que
pueda actuarse, y que podría expresarse en la siguiente pregunta: ¿qué situación problemática de mi
práctica profesional me gustaría mejorar? Enrealidad, toda investigación se inicia con una hipótesis
latente: «Pienso que si hago esto, tal o cual cosa podría ocurrir», En bastantes casos, lo que se quiere
investigar tiene más el sentido de una preocupación que de un problema propiamente dicho.

DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA O
SITUACIÓN
• Identificado el problema, es preciso hacer un reconocimiento o diagnóstico del mismo. La finalidad es
hacer...