Capañas

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 5 (1079 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 4 de noviembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
**CUESTIONARIO**
MONTESSORI
1. ¿CUAL ERA EL PROPOSITO BASICO DE LOS METODOS DE MONTESSORI?
liberar el potencial de cada niño para que se auto desarrolle dentro de una libertad con límites.
2. ¿CUÁLES FUERON LOS ELEMENTOS IMPORTANTES DEL MÉTODOS DE MONTESSORI?
desarrollar una nueva manera de enseñanza, descubrir y ayudar a alcanzar al niño su potencial como ser humano, a través delos sentidos, en un ambiente preparado
3. ¿A QUÉ SE REFIERE CON AMBIENTE PREPARADO?
refiere a un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño, para ayudarle a aprender y a crecer. lavable-sencillo-proporcionado -limitado
4. ¿COMO TENIA QUE SER EL ENTORNO?
tenían que estar diseñados para estimular el deseo del conocimiento y la independencia de los niños.
5. ¿CÓMOAYUDABA EL MATERIAL UTILIZADO AL NIÑO?
a entender lo que aprende, mediante la asociación de conceptos abstractos con una experiencia sensorial concreta, así realmente está aprendiendo y no solo memorizando.
6. ¿COMO TENÍAN QUE SER LAS ACTITUDES DEL ADULTO?
El adulto es el nexo entre el niño y el ambiente preparado, y su meta es ayudarlo a ayudarse. Exhortó a los padres a no encerrar alniño en una prisión.
7. ¿CUÁL ERA EL PAPEL DE LA MAESTRA?
"Guías” tiene que ser una gran observadora de los intereses y necesidades individuales de cada niño.
8. ¿QUE DEBIA HACER LA MAESTRA DENTRO DEL SALON DE CLASES?
conocer cada una de sus necesidades-capaz de guiar al niño dentro del salón de clases- conocer y manejar el material en el salón-indicar el modo y uso del material-seractiva y pasiva-mantener el ambiente limpio y ordenado-atender y escuchar-guiar al niño motivando sus intereses.
9. ¿CUÁL ERA EL MÉTODO DE MONTESSORI?
el ambiente alienta la autodisciplina interna-el niño escoge su propio trabajo de acuerdo a su interés y habilidad-énfasis en estructuras cognoscitivas y desarrollo social-el niño marca su propio paso o velocidad para aprender-el niñotrabaja el tiempo que requiera en los proyectos o materiales adquiridos-material adecuado al desarrollo de una capacidad especifica-el silencio y la movilidad son elementos indispensables

10. ¿PORQUE ERA CONSIDERADO EL METODO DE MONTESSORI UNA EDUCACION PARA LA VIDA?

porque ayudaba al desarrollo natural del ser humano-estimula al niño a formar su carácter y manifestar su personalidad -guía alniño en su formación espiritual e intelectual.

DECROLY

11. ¿ QUE CONTENIA EL MODELO BIOLOGICO DE DECROLY?

teoría de la recapitulación- el niño en términos generales, recapitula la evolución filogenética-proporcionar al niño los momentos de observación reflexión y adaptación que el hombre tuvo en diversas etapas de su vida
12. ¿ QUÉ INFLUENCIA TENIA LA ESCUELA PARA EL NIÑO?

unainstitución humana más elevada- el porvenir de un pueblo depende de la organización y de la influencia de la escuela-se rebeló contra las tradiciones que no admitían cambios, sobre todo en el dominio educativo.

13. ¿CUALES ERAN LAS FINALIDADES EDUCATIVAS?

favorecer la adaptación del individuo a la vida social-la educación debe respetar la originalidad para lograr una mejorintegración-preparar al individuo para la vida, guiarlo, y adaptarlo a las condiciones que impone la existencia

14. ¿CUALES ERAN SUS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES EN LA ENSEÑANZA?

impregnar toda la enseñanza de la noción de la evolución-hacerle observar a la naturaleza los fenómenos que ocurren en ella los avances y los inconvenientes que ofrece-considerar por un lado al niño mismo, y por otro, lasnecesidades de la sociedad-la escuela debe esforzarse por respetar la originalidad de estructuras y funcionamiento-es necesario que la escuela sea una ciudad-jardín en miniatura-Escribió que es un privilegio, una oportunidad extraordinaria para el adulto, que el niño exista y que permanezca tanto tiempo siendo niño, teniendo necesidad de él.

15. ¿QUE EXPONIA DECROLY EN LA EXPERIMENTACION?...
tracking img