Capacidad De Aprendizaje

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Comportamiento animal y tipos de aprendizaje
Un número elevado de comportamiento requiere un aprendizaje, un proceso en el cual las repuestas del organismo se modifican como resultado de la experiencia. En algunos casos, como el de los insectos de vida breve para aprender, los animales tienen un comportamiento estereotipado. En cambio, enorganismos con un cerebro más complejo y lapso de vida más prolongado, como los primates, una gran proporción del repertorio de comportamiento depende fundamentalmente de la experiencia previa del individuo. No obstante, existen excepciones, en particular, el caso de los insectos sociales como las abejas, que son capaces de aprender y retener información en la memoria por grandes períodos.
En generalpodemos diferenciar los siguientes tipos de aprendizaje (Curtis & Barnes, 2007):
* Aprendizaje por habituación
* Aprendizaje por asociación
* Aprendizaje por impronta
* Aprendizaje social
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Aprendizaje por habituación
La habituación es una de las formas más simples de aprendizaje. Gracias a ella, un animal aprender a ignorar unestímulo repetido. Por ejemplo, una paloma recién llegada a un plaza se asustará las primeras veces que un automóvil frene bruscamente cerca de ella, pero con el tiempo, aprenderá a ignorar los ruidos. En la habituación, un organismo reduce o suprime la respuesta a un estímulo persistente. No se trata de fatiga muscular, sino del resultado de un proceso de aprendizaje.
La habituación también esdiferente de la adaptación social en la que la repuesta disminuye sólo en forma temporal frente al estímulo. Por ejemplo, los receptores gustativos de una mosca se adaptan a la presencia de moléculas de azúcar y suprimen su actividad aunque estén sumergidos en una solución azucarada que los estimula permanentemente.
La habituación tiene un significado adaptativo importante. Ciertas respuestas que,en un principio son útiles, dejan de serlo y comienzan a representar un consumo superfluo de tiempo y energía.
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Aprendizaje por asociación
La asociación consiste en que un estímulo llega a conectarse, por medio de la experiencia, con otro estímulo en principio no relacionado. Por ejemplo, los peces se aproximan a la esquina del acuario cuando seacerca la persona que suela arrojar comida en ese sitio y los perros se excitan al ver su correa porque la asociación con el paseo. Se trata de un tipo de aprendizaje más complejo que la habituación.
Existen diferentes tipos de condicionamiento:
* Condicionamiento clásico
* Condicionamiento operante
Condicionamiento clásico
Los primeros estudios sobre aprendizaje asociativo los realizóel fisiólogo ruso Iván P. Pavlov en la década de 1920. En sus experimentos de condicionamiento clásico, Pavlov ofrecía cada día a un perro hambriento un trozo de carne. Previamente hacía sonar unas campanas que anunciaban el momento de la comida. El perro pronto asoció ambos estímulos, el alimento y el sonido que lo anunciaba, y comenzó a responder salivando ante el sonido de la campana, aun enausencia de carne.
Pavlov acuño los términos de estímulo incondicionado –la carne que produce la salivación- yestímulo incondicionado –el sonido de la campana que normalmente no produce salivación, sólo lo hace una vez que el animal lo asocia con el alimento-.Cuando un animal aprende a relacionar ambos estímulos, presentados en forma repetida y en el mismo orden, produce una respuesta, que sedenomina respuesta condicionada, frente al estímulo condicionado.
Condicionamiento operante
El condicionamiento operante, también llamado “aprendizaje por ensayo y error”, tiene lugar cuando un animal asocia una actividad particular con un castigo o un premio. Por ejemplo, una rata colocada en un recinto, después de explorarlo, eventualmente encuentra y presiona, por azar, una palanca, lo cual...