Capacidades Del Hombre

Existen diferentes formas de clasificar las capacidades del hombre
La capacidad de un hombre para relacionarse depende de las experiencias que vive, por ello los establecimientos educativos son delos lugares preferentes en esta edad, para establecer vínculos y relaciones que condicionan y de finen las propias concepciones personales y sobre los demás
El termino contenido normalmente se autilizado para expresar aquello que debe aprenderse, pero casi exclusivamente a los conocimientos de las materias o asignaturas clásicas
(Coll) en 1896 propone una agrupación de los contenidos según seanconceptuales, procedimentales y actitudinales, dicha clasificación corresponde a las preguntas ¿qué hay que saber? ¿Que hay que saber hacer? Y ¿Cómo hay que ser? Con el fin de alcanzar lascapacidades propuestas en las finalidades educativas.
En la medida que se pueda establecer dichas relaciones, se dice que cuando la distancia entre lo que se sabe y lo que se tiene que aprender es adecuado,cuando el nuevo contenido tiene una estructura que le permite y cuando el alumno tiene cierta disposición para llegar al fondo para su relación y sacar conclusiones
Dicho de otro modo, por naturalezade la intervención pedagógica establece en los parámetros en los que se puede mover la actividad mental del alumno, pasando por momentos sucesivos de equilibrio, desequilibrio y reequilibrio
Porcontenidos factuales se entiende el conocimiento de hechos, acontecimientos, tradicionalmente los hechos han sido la pauta más aparente de la denominación hombre culto.
Los hechos se aprenden medianteactividades de copia más o menos literales, con el fin de integrarlos en las estructuras de conocimientos en la memoria. El carácter reproductivo de los hechos comporta ejercicios de repetición verbalContenidos factuales tendrán que ser aquellas que comporten ejercicios de repetición y según la cantidad y la complejidad de la información, utilicen estrategias que refuercen las repeticiones...