Capacitación en estrategias y tecn did

Capacitación en estrategias y técnicas didácticas

En este modelo educativo el alumno asumirá un papel diferente en su proceso de aprendizaje, por lo que las estrategias y técnicas didácticas implementadas deberán propiciar que se convierta en el responsable de su propio aprendizaje, que desarrolle habilidades, autonomía, pensamiento crítico, actitudes colaborativas, destrezas profesionalesasí como la capacidad de autoevaluación, que tome contacto con su entorno para incidir de manera propositiva tanto en aspecto social como en el profesional para la resolución de problemas, que se comprometa mediante la reflexión sobre lo que hace, cómo lo hace y qué resultados logra.
Lo anterior deriva en que el papel del profesor se diversifique en dos funciones específicas realizadas en dosmomentos diferentes: Primer momento: Planear y diseñar las experiencias y actividades necesarias para la adquisición de los aprendizajes previstos, así cómo definir los espacios y recursos adecuados.
Segundo momento: Facilitar, guiar, motivar, conducir y ayudar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje.
El modelo educativo del rediseño de la práctica docente plantea dos cambios fundamentales:Primer cambio, cambio planteado en el nuevo modelo educativo, integrar al curso. Desarrollar de manera intencional y programada habilidades, actitudes y valores. Actividades de aprendizaje que fortalezcan la adquisición de habilidades, actitudes y valores.
El segundo cambio: Cambio en la orientación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Desarrollar apoyándose en las estrategias y técnicasdidácticas.
Convertir el proceso de uno centrado en la enseñanza, a uno centrado en el aprendizaje individual y colaborativo.
Convertir el proceso de uno centrado en el profesor, a uno centrado en el alumno. Una plataforma didáctica que enfatice aspectos tales como el razonamiento, el autoaprendizaje, el aprendizaje colaborativo, el uso y análisis de la información, el contacto con la realidad del paísy del contexto internacional, el método de casos, el aprendizaje basado en problemas, el método de proyectos, la técnica del debate, los juegos de negocios y simulación, la investigación, el sistema de instrucción personalizada, la técnica de la pregunta, entre otras.
Para lograr lo anterior es necesario que los profesores desarrollen las habilidades requeridas por la nueva relación con el alumnoy, por lo tanto, es importante un cambio en la concepción del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Uno de los principales objetivos del proceso de rediseño es el aprendizaje amplio y profundo de los conocimientos, las estrategias y técnicas didácticas deben ser los vehículos para lograrlo, por lo que su adecuada selección permite el desarrollo intencional y programado de habilidades, actitudes yvalores.
El uso de estrategias y técnicas didácticas activas permite al docente poner en práctica un nuevo rol, el de facilitar el aprendizaje, hacer que el alumno profundice en los conocimientos y descubra la relevancia que éstos tienen en la medida que se integren problemas, casos o proyectos que ligados al entorno social, permiten una visión más ajustada de la realidad, modificando así el papeldel alumno al convertirlo en un sujeto activo que construye su conocimiento y adquiere mayor responsabilidad en todos los elementos de su procesos de aprendizaje.
Al utilizar diferentes estrategias y técnicas didácticas, el aula se transforma en un lugar donde se realizan tres actividades de gran importancia:
Una es que el profesor comprueba si se han adquirido los conocimientos en el niveldeseado.
Otro es que el profesor amplía la información y eleva el nivel de conceptualización para que los conocimientos se adquieran con mayor profundidad.
Y por último, los alumnos, mediante su interacción, desarrollan habilidades, actitudes y valores muy importantes para la convivencia en sociedad.
Las estrategias y técnicas didácticas combinan aprendizaje y socialización. Al aplicarlas, es...