Caperucita roja

COLEGIO GILBERTO OWEN

ASIGNATURA: BIOLOGÍA 1 GRADO: 111 SEMESTRE__

UNIDAD Y/O BLOQUE
|UNIDAD 1 CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS |

PROPOSITO DEL BLOQUE:
|El alumno explica las características y origen de losseres vivos, a partir de la conceptualización de la biología como ciencia, su campo de estudio e importancia y relación con otras ciencia, analizando las |
|bases químicas inherentes a los seres vivos, comparando las diferentes teorías del origen de la vida y sus características distintivas. |

| TEMA|COMPETENCIA |ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA |APRENDIZAJE ESPERADO |RECURSO |TIEMPO |
| | | | |DIDACTICO |APROXIMADO|
|1.1 Introducción a la biología |Identifica el campo de estudio de |Realizar un diagnóstico previo |Recordar los conocimientos previos|- Libro de texto |3 horas clase |
| |la biología, su interrelación con |sobre el dominio de conocimientos |de la asignatura | ||
| |otras ciencias, así como sus |de la asignatura. | | | |
| |aplicaciones en la vida cotidiana,| | || |
| |reconociendo el carácter | | | | |
| |científico. | || | |

OBSERVACIONES:

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NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DELDIRECTOR SUPERVISOR
COLEGIO GILBERTO OWEN

ASIGNATURA: BIOLOGÍA 1 GRADO: 111 SEMESTRE__

UNIDAD Y/O BLOQUE
|UNIDAD 1 CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS|

PROPOSITO DEL BLOQUE:
|El alumno explica las características y origen de los seres vivos, a partir de la conceptualización de la biología como ciencia, su campo de estudio e importancia y relación con otras ciencia, analizando las |
|bases químicas inherentes a los seres vivos, comparando las diferentes teorías del origen de la vida y suscaracterísticas distintivas. |

| TEMA |COMPETENCIA |ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA |APRENDIZAJE ESPERADO |RECURSO |TIEMPO |
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