CAPI TULO 1

CAPÍTULO 1
ESTRATEGIAS DE LECTURA, HERRAMIENTAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA
A partir de la importancia de las acciones de leer y escribir para el desarrollo de la humanidad y el papel del hogar y la escuela en ello, la autora hace un acercamiento a las características sustantivas de la enseñanza aprendizaje de la lectura y su comprensión y presenta las características de este proceso en laescuela primaria mexicana.
1.1 EL ACTO DE LEER
Las habilidades que se requieren para leer un texto escrito con claridad y poder comprenderlo son instrumentos insustituibles en la vida familiar, en las relaciones personales, en el trabajo, en la participación social y política y en las actividades educativas de toda persona.
En la vida actual gran parte de la comunicación se realiza por medio de lalengua escrita, por eso se vuelve cada vez mas apremiante que los lectores sean capaces de utilizar adecuadamente la lectura para hacer frente a las exigencias de la sociedad presente y de aquella en la que se desenvolverán.
El Programa para la enseñanza del Español en la Escuela Primaria que propone la Secretaría de Educación Pública esta basado en un enfoque comunicativo y funcional, en el cualcomunicar significa dar y recibir información en el ámbito de la
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vida cotidiana y por lo tanto hablar, escuchar, leer y escribir significan maneras de comunicar el pensamiento y las emociones.1
La autora resalta que se ha trabajado en una Reforma del nivel primario, para su instrumentación en el ciclo escolar 2009 – 2010, de manera que lo acerque a los enfoques de los restantes niveles del Sistemade Educación en el país, misma que no se opone al enfoque que ha caracterizado a la asignatura referida desde 1993, sino que lo amplia y perfecciona.
“La lectura es una actividad humana que ayuda a aprehender el mundo que nos rodea y forma parte de nuestra vida diaria, permite abrir espacios y transferir lo aprendido a otros contextos, interesarse en ella es dotarse de instrumentos deculturalización”.2
La lectura no solo es el instrumento más poderoso que se tiene para introducirse a cierta información escrita y comprenderla, también es un instrumento para llenar un tiempo de ocio y disfrutar; es una herramienta que permite conocer mundos diferentes a los propios bien sean reales o que provengan de la imaginación y también permite conocer otras personas y sus ideas.
“Las personas ven elacto de leer como algo ajeno a sus intereses, como una tarea impuesta que no les proporciona gozo ni ninguna otra satisfacción valiosa, una actividad que si es útil para el futuro, exige demasiado a cambio de lo que puede brindar en ese momento, se presenta como una habilidad de descifrar, siendo una actividad sin sentido ya que no tienen ningún propósito, sino que su único valor es el de conducira un significado”3
Se ha considerado a la lectura como un acto puramente mecánico, en el cual el lector solo se limita a realizar una vista rápida sobre el texto impreso percibiendo

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SEP (1998) Libro para el maestro. Español Segundo grado.. p.p.7-15 SOLE, Isabel (1995) Lectura y Vida, , p.p. 25-30
SOLE, Isabel (1995) Lectura y Vida, , p.p. 25-30
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imágenes visuales dejando a un lado elpropósito fundamental de ésta que es la construcción del significado. El conocimiento de que lo impreso es significativo es esencial para aprender a leer, ya que la lectura es un acto que da sentido al texto escrito y el significado rescatado de él es el aprendizaje obtenido.
“El cerebro centro de la actividad intelectual humana y del procesamiento de información, no puede captar la totalidad de unainformación impresa. La capacidad del cerebro para captar información es limitada y debido a ello el lector debe emplear sus conocimientos sobre la escritura y el lenguaje, así como la información que posee sobre el tema, ya que esto le permitirá predecir el significado del texto”4
Un elemento importante que se debe tener en cuenta para dar un sentido a la lectura es lo que el texto evoca en el...