capital humano
Páginas: 5 (1110 palabras)
Publicado: 13 de febrero de 2015
ENSAYO: TEORIA DEL CAPITAL HUMANO
Introducción
En el siguiente ensayo nos muestra la relación entre educación y desarrollo desde la teoría del capital humano, donde su principal objetivo está basado en “a mayor inversión en capital humano mayor desarrollo económico” Esto comprende cómo se entiende a la educación ya que es la fuente de la formación de capitalhumano.
Existe una limitada conceptualización de la educación, que tiene su anclaje en una perspectiva principalmente económica y que concibe a la educación en torno de los costos y beneficios, tratando al proceso de formación y de aprendizajes como una mercancía. Esta postura deja de lado aspectos distintos a lo económico que tienen que ver con la educación.
“Respecto a las discrepancias deeste enfoque con la teoría del capital humano, cabe destacar que el institucionalismo concluye en que la posición social de los individuos repercute en las posibilidades de triunfar en el sistema educativo., de lo que se deduce que la educación no contribuye a la desaparición de las desigualdades iniciales entre los individuos. Ambas teorías comparten que un mayor nivel educativo conlleva a unmayor salario, así como que la educación, puede estimular el desarrollo de un país.
CAPITAL HUMANO
Antes de desarrollar el concepto de capital humano recordemos los siguientes términos:
Capital: cantidad de dinero o valor que produce interés o utilidad. Elemento o actor de la producción formado por la riqueza acumulada que cualquier aspecto se destina de nuevo a aquellaunión del trabajo y de los agentes naturales.
Humano: relativo al hombre o propio de él
Ahora asociaremos estos dos términos para definir lo que es el capital humano.
Capital humano: El capital humano es un término usado en ciertas teorías Económicas, del crecimiento para designar a un hipotético factor de producción dependiente no sólo de la cantidad, sino también de la calidad delgrado de formación y productividad de las personas involucradas en un proceso productivo.
TEORÍA DEL CAPITAL HUMANO
La Teoría del Capital Humano, concepción nueva del insumo trabajo, ha sido desarrollada principalmente por Gary Stanley Becker en el libro Capital Human publicado en 1964. En esencia, la idea básica es considerar a la educación y la formación como inversiones que realizanindividuos racionales, con el fin de incrementar su eficiencia productiva y sus ingresos.
La Teoría del Capital Humano, haciendo uso de microfundamentos, considera que el agente económico (individuo) en el momento que toma la decisión invertir o no en su educación (seguir estudiando o no) arbitra, entre los beneficios que obtendrá en el futuro si sigue formándose y los costos de la inversión (porejemplo, el costo de oportunidad -salario que deja de percibir por estar estudiando- y los costos directos -gastos de estudios).
Es una opción individual, una inversión. Se evalúa por la diferencia entre gastos iniciales, el coste de los gastos de educación y los gastos correspondientes compra de libros), el coste de productividad, es decir, el salario que recibiría si estuviera inmerso en la vidaactiva, y sus rentas futuras actualizadas.
Entre trabajar y continuar una formación que le permita, en el futuro, percibir salarios más elevados que los actuales. Se toma en cuenta también el mantenimiento de su capital psíquico (salud, alimentación, etc.). Optimiza sus capacidades evitando no se deprecien demasiado, bien por la desvalorización de sus conocimientos generales y específicos, bienpor la degradación de su salud física y moral. Invierte con miras a aumentar su productividad futura y sus rentas. Como todas las inversiones, el individuo ha de hacer frente a la ley de los rendimientos decrecientes, y al carácter irreversible de estos gastos
La teoría del capital humano desde sus inicios en la posguerra hasta estudios recientes, centrando el análisis en el papel de la...
Introducción
En el siguiente ensayo nos muestra la relación entre educación y desarrollo desde la teoría del capital humano, donde su principal objetivo está basado en “a mayor inversión en capital humano mayor desarrollo económico” Esto comprende cómo se entiende a la educación ya que es la fuente de la formación de capitalhumano.
Existe una limitada conceptualización de la educación, que tiene su anclaje en una perspectiva principalmente económica y que concibe a la educación en torno de los costos y beneficios, tratando al proceso de formación y de aprendizajes como una mercancía. Esta postura deja de lado aspectos distintos a lo económico que tienen que ver con la educación.
“Respecto a las discrepancias deeste enfoque con la teoría del capital humano, cabe destacar que el institucionalismo concluye en que la posición social de los individuos repercute en las posibilidades de triunfar en el sistema educativo., de lo que se deduce que la educación no contribuye a la desaparición de las desigualdades iniciales entre los individuos. Ambas teorías comparten que un mayor nivel educativo conlleva a unmayor salario, así como que la educación, puede estimular el desarrollo de un país.
CAPITAL HUMANO
Antes de desarrollar el concepto de capital humano recordemos los siguientes términos:
Capital: cantidad de dinero o valor que produce interés o utilidad. Elemento o actor de la producción formado por la riqueza acumulada que cualquier aspecto se destina de nuevo a aquellaunión del trabajo y de los agentes naturales.
Humano: relativo al hombre o propio de él
Ahora asociaremos estos dos términos para definir lo que es el capital humano.
Capital humano: El capital humano es un término usado en ciertas teorías Económicas, del crecimiento para designar a un hipotético factor de producción dependiente no sólo de la cantidad, sino también de la calidad delgrado de formación y productividad de las personas involucradas en un proceso productivo.
TEORÍA DEL CAPITAL HUMANO
La Teoría del Capital Humano, concepción nueva del insumo trabajo, ha sido desarrollada principalmente por Gary Stanley Becker en el libro Capital Human publicado en 1964. En esencia, la idea básica es considerar a la educación y la formación como inversiones que realizanindividuos racionales, con el fin de incrementar su eficiencia productiva y sus ingresos.
La Teoría del Capital Humano, haciendo uso de microfundamentos, considera que el agente económico (individuo) en el momento que toma la decisión invertir o no en su educación (seguir estudiando o no) arbitra, entre los beneficios que obtendrá en el futuro si sigue formándose y los costos de la inversión (porejemplo, el costo de oportunidad -salario que deja de percibir por estar estudiando- y los costos directos -gastos de estudios).
Es una opción individual, una inversión. Se evalúa por la diferencia entre gastos iniciales, el coste de los gastos de educación y los gastos correspondientes compra de libros), el coste de productividad, es decir, el salario que recibiría si estuviera inmerso en la vidaactiva, y sus rentas futuras actualizadas.
Entre trabajar y continuar una formación que le permita, en el futuro, percibir salarios más elevados que los actuales. Se toma en cuenta también el mantenimiento de su capital psíquico (salud, alimentación, etc.). Optimiza sus capacidades evitando no se deprecien demasiado, bien por la desvalorización de sus conocimientos generales y específicos, bienpor la degradación de su salud física y moral. Invierte con miras a aumentar su productividad futura y sus rentas. Como todas las inversiones, el individuo ha de hacer frente a la ley de los rendimientos decrecientes, y al carácter irreversible de estos gastos
La teoría del capital humano desde sus inicios en la posguerra hasta estudios recientes, centrando el análisis en el papel de la...
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