Capitalizacion

Nuevos modos de relacion.
Nuevos modos de comportamiento.
Nuevos modos de vivir.
| |Nueva subjetividad. Proceso civilizatorio del capitalismo.


El curriculum esta relacinado intimamente conel gobierno de turno. En tanto la sociedad y economia.
Curriculum: Conjunto de conocimientos que se transmite al alumno.
Bourdie dice del conocimiento escolar que es arbitrario:modos de inculcaciony Selección de los contenidos.
Los chicos ya vienen iniciados en sus casas.
Trabajo pedagogico- Accion pedagogico es imponer la cultura. Esa accion es sistematica. Se les impone una ideologia a loschicos en forma sistematica.

Habitus;:Es un conjunto de percepciones, forma de percibir de apreciación
De accion: son las decisiones que tomamos. Que aprendemos en la escuela dominadas por losburgueses , la clase dominante.
Distancia entre el diseño curricular y las culturas de las que participan los chicos. Los chicos dejan diciendo y pensando que son ellos los que no pueden.
BasilBernstein: La psicologia del curriculum. Estudia los codigos de los chicos de las clases obreras y altas. Ve que hay codigos diferentes.
Codigo elaborado: clases medias y altas. En este codigo hay masabstracción.
Codigo restringido: clases obreras y bajas.
Por esto se dividen las escuelas en, para las clases obreras y para las clases altas.
Los intercambios en el aula.
Curriculum: conocimientoescolar:
|CClasificacion |Enmarcamiento |
|Separacion de las materias debil y fuerte|Como el curriculum va tomando forma en el aula. |
| |Es la posibilidad de tomar decisiones. ||debil |fuerte |Debil |Fuerte |
|Jardin/ primaria |Secundaria |...