capitulo 1: planificación educativa de Ezequiel Ander-Egg

Tema: capítulo 1: LA Planificación Educativa: Ezequiel Ander-Egg





Loja, 04 de abril 2014

DEL PLANEAMIENTO INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN A LA PROGRAMACIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.1) Evolución de los principios y prácticas de la programación en el campo educativo.
Varios fueron los factores que motivaron, a través de su evolución en los últimos 40 años, la implementación de laprogramación educativa; entre ellos la incorporación de criterios racionales en cuanto a la organización de la acción, pero su importancia se encuentra en su aplicación a escala micro social(instituciones educativas).
Se ha definido de diversas formas e incluso se han elaborado extensos documentos que relatan su importancia y su alcance mayoritario, pero ha sido muy pobre en la prácticadocente.
A partir de la década del 60 deja de ser considerado un bien de consumo para ser tomada en cuenta como una inversión previa para el desarrollo económico ya que de este proceso se podrácontabilizar los recursos humanos disponibles.
Si bien la planificación educativa nació vinculada a los problemas administrativos y económicos de la educación, evoluciono en una gran variedad de enfoques, aquíalguno de ellos:
En lo administrativo: se considera una idea y un instrumento para mantener la eficiencia técnica de que carecía la gestión administrativa.
En lo económico: la educación consideradacomo una forma de inversión de capital básico puesto que el propósito principal era ser un apoyo para el posterior desarrollo económico.
Métodos utilizados: previsión de las necesidades de manos deobra, relación entre educación-rendimiento, método de evaluación de los recursos humanos.
En lo sociológico: se establece una relación entre el sistema educativo y la estructurasocial.
En lo pedagógico: ¿Qué enseñar?, ¿Cómo enseñar?, ¿Cómo evaluar el trabajo escolar?.
Todos estos enfoques por si mismos fueron insuficientes dando como resultados el planteamiento de un...