capitulo II











CAPÍTULO II
ORIENTACIÓN TEÓRICA-METODOLÓGICA










2.1 Orientación teórica
La lectoescritura es la capacidad o habilidad de leer y escribir adecuadamente, constituye un proceso de aprendizaje permanente que permitirá al alumno seguir aprendiendo a lo largo de su vida. Supone la unión de dos herramientas necesarias como la lectura y la escritura que son determinantes para poderingresar en el saber organizado, que es el elemento fundamental de una cultura.
Los elementos teóricos que se presentan a lo largo de esta investigación están formados por una serie de conceptos, proposiciones y definiciones que se encuentran relacionadas entre sí, son recogidas desde un punto de vista sistemático de fenómenos con el objetivo de explicar o poder predecir diversos problemas que sepresentan en el proceso educativo.


2.1.1 Elementos teóricos que tratan directamente la lectoescritura

2.1.1.1 Concepto de lectoescritura

2.1.1.1.1 Lectura
La lectura es un proceso del lenguaje que permite al lector construir significados acerca de un texto para reorganizar sus ideas y comprobar hipótesis. En este sentido se puede decir que en un acto de lectura se puede dar una interacciónentre la información visual que se toma y la ya existente, así el alumno empieza a unir letras y palabras para definir el contenido que se lee. La lectura permite el desarrollo de la imaginación y la capacidad cognoscitiva del lector al establecer una relación entre los significados del texto con los que el construye. Huerta (1991) afirma que:
La lectura implica la interacción entre la informaciónvisual que se recibe a través del sistema visual (estructura superficial) y la información que ya se tiene disponible en el. La lectura es un proceso que no se reduce a conocer símbolos, palabras, oraciones y partes abstractas del lenguaje que son objeto de estudio de los lingüistas. Leer como escuchar consiste en procesar el lenguaje y construir significados. (156)
De acuerdo a la definición quenos da María de los Ángeles Huerta la lectura se puede definir como un proceso que a través de la práctica continua permite al alumno desarrollar diversas habilidades para el manejo de información, la comprensión del contenido de un texto, el desarrollo de la imaginación y la creatividad, la expresión oral, la redacción de textos y mejora la ortografía. Leer significa adquirir nuevas experiencias einformación; permite desarrollar en el alumno la expresión oral y escrita para que logre ser un sujeto activo en el hábito de la lectura. Cuando se lee se le atribuye a los signos escritos un sentido, organizando letras, palabras, frases para darle significado a determinada información. Por otra parte este proceso favorece el desarrollo de las emociones, la imaginación y el intelecto. La lecturaes una herramienta útil para el estudio, el trabajo y la superación personal. Es importante que el alumno se apropie del proceso de lectura para potenciar su lenguaje oral, así poder interpretar la información de un texto para darla a conocer a los demás.

2.1.1.1.2 Escritura
La escritura es un proceso donde el niño inicia con garabatos, letras, palabras y oraciones para producir textosescritos. Se desarrolla a través de diversas etapas o formas, así ser modificada frecuentemente para reflejar el pensamiento del alumno, nuevos conocimientos, observaciones y motivaciones. Es decir, que empleen la lengua escrita para satisfacer sus necesidades y transmitan por escrito sus ideas. D, ANGELO (citada en HUERTA, 1991) afirma que:
La escritura es un acto inteligente que puede inclusofortalecer efectivamente el proceso de la lectura ya que el escritor debe anticipar e intentar controlar la respuesta del lector a través del texto que escribe. La escritura puede variar en su forma y naturaleza dependiendo de su función y audiencia (157).
Según la definición de María de los Ángeles Huerta la escritura es un acto continuo donde el alumno inicia con la producción de letras, palabras y...