Capitulo i

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema

La participación en el medio académico de los padres y madres los compromete a crear pactos viables que conlleven a apoyar a sus hijos llevando a cabo actividades de mejoramiento y siendo vocero para el bienestar de los mismos. El papel y comportamiento de los padres y madres son necesarios para lograr capacidades de afecto ydirigiendo la enseñanza; los padres deben hacer los papeles que se basan en mostrar importancia, siendo la base en la toma de opiniones que perciban un ambiente positivo donde le permita al niño a entrar en la formación y orientación académicamente fomentando un comportamiento lleno de afecto y liderazgo para así construir un aprendizaje eficaz.
Así mismo afirma Bauch, (1999) ”el compromiso dela familia por parte de la educación temprana se fortalece a través de un programa que se basa en los pactos, los verdaderos esfuerzos colaborativos incitan a los padres a planificar el rumbo de sus actividades desde esta perspectiva” (Pág.30).
De ahí que, la participación de los padres es aquella que destaca el valor del niño en un ser potencial, capaz de demostrar las capacidades ypotencialidades en desarrollo y desempeño de actividades; por lo tanto la participación de los progenitores en la que crearon de programas que ayuden y aporten opiniones en relación con la familia estimularan producirán en sus hijos una mayor iniciativa hacia el proceso de aprendizaje.
Sin embargo existen diversos puntos de vista que expresan también la importancia de la participación de lospadres dentro del ámbito escolar; según Schaerfer, 1999) afirma que:
“Dentro la estructura mayor de la familia y la escuela, los padres deben hacer los papeles que se basan en enseñar, hacer, ser un apoyo y tomar decisiones .Naturalmente, los padres juegan estos papeles a través de varios contextos, pero se enfatizan particularmente según las necesidades de la familia en conjunto; esto quieredecir que la familia es la célula central que ayuda, forma e inclina una fuerza emocional social y educativa a los hijos produciendo un medio tal que sirva como atmósfera que conduzca a participar e ingresar al niño en todas las actividades significativas en familia”. (Pág.83)

Expone Grossman “uno de los factores determinantes de la posibilidad de establecer relaciones operativas sólidacon los padres y las familias es su sensibilidad al punto de vista de ellos”.
La actitud de los padres y las impresiones con respecto a sus hijos las cuales son transmitidas y debe tener una gran influencia para la interacción entre ambos. Los padres deben ser bien recibidos en el aula; el docente debe oír atentamente opiniones y preocupaciones de los padres, hacerlos sentir importantes enla formación del niño. Abordar y dar a conocer las herramientas que deben utilizar para lograr los beneficios de una motivación que enfoque lo positivo y las oportunidades donde se destaque el aprendizaje efectivo del escolar. De igual manera se debe lograr la solución a la dificultad del sujeto y no buscar el culpable del problema. Así responde a criterios que ayuden a garantizar la interacciónescolar-padre.
Por esta razones considera Dyson (2000) que:”una de sus primeras estrategia consistirá en ponerse en contacto con la familia” (Pág.23); así pues que los padres son aliados que comprenden todas aquellas causantes del problemas, y ayudan a resolver dificultades del aprendizaje dando e influyendo en el rendimiento académico, manteniéndose en contacto con los hijos ya que ellosforman parte de los logros y progreso de todas las necesidades del escolar.
El hecho es que trabajar conjuntamente, establece beneficios gratificantes tanto a nivel emocional, social y escolar del niño, también es considerado participar y orientar a los hijos en el proceso de enseñanza-aprendizaje como conjunto íntimamente en familia.
Sin embargo debe existir factores que...