Capítulo Iii Marco Teorico Concepto De Joven O Adolescente.

Capítulo III MARCO TEORICO concepto de joven o adolescente.
Definir joven resulta ser una tarea difícil. Por lo general se encuentran definiciones claras y certeras de lo que es niño, adolescente y adulto, y se asume la juventud como una etapa de transición entre la adolescencia y la adultez. Sin embargo, existen diversas pautas para diferenciar cada una de las etapas que conforman el ciclo devida. Los criterios para determinar cada una de estas y sus respectivas características pueden ser tanto evolutivos, emocionales e intelectuales como legales, económicos, políticos y sociológicos. 
Para facilitar la tarea de definir estos términos es necesario saber con certeza la disciplina de procedencia de cada uno. Los términos pubertad, adolescencia y juventud vistos en una línea de tiempovertical son etapas de la vida que se superponen debido a las características con las que son definidas. Por ejemplo, el término pubertad se desprende de estudios biológicos, el vocablo adolescencia proviene de estudios de la Psicología Evolutiva, y la palabra joven en cambio, procede de la Sociología.
Psicológicamente, para determinar cada una de las etapas se toman en cuenta indicadores comomadurez física, emocional y madurez intelectual. Ser joven significa haber pasado por la etapa de cambios corporales y hormonales que le permiten estar aptos para reproducirse y que caracterizan a la pubertad, así como haber pasado por los cambios a nivel personal y social, etapa de dudas y reflexiones existencialistas que caracteriza a la adolescencia. La juventud podría señalarse como la etapa detránsito hacia la adultez. Sin embargo, seria muy simplista limitarla a una etapa de “tránsito” puesto que el joven tiene sus propias características. Involucra un proyecto de vida, deseos de superación, toma de decisiones y la búsqueda de un espacio propio, así como el deseo de ser incluidos y participar activamente en la sociedad. El ser joven toma algo de la adolescencia y algo de la adultez paraconvertirse en una etapa en si misma
Psicología evolutiva o del desarrollo humano. Los psicólogos denominan desarrollo al cambio psicológico sistemático que se da a lo largo de la vida. Durante este proceso la persona va accediendo a estados más complejos y "mejores" que los anteriores. Esta es una rama de la psicología que ya tiene más de cien años, a pesar de lo cuál, al igual que la psicologíaen general, aún no se puede considerar una ciencia exacta como puede serlo la física o la química. Sin embargo, los conocimientos que se obtienen sobre los fenómenos psicológicos son absolutamente científicos, ya que se utiliza el método científico para obtenerlos. La psicología del desarrollo está interesada en explicar los cambios que tienen lugar en las personas con el paso del tiempo, esdecir, con la edad. A esta materia también se le conoce con el nombre de “psicología del ciclo vital”, ya que estudia los cambios psicológicos al largo de toda la vida de las personas. Ese sería, por tanto, el objeto de estudio de la psicología del desarrollo. Esos cambios que se dan en las personas a lo largo de la vida pueden ser explicados a través de unos factores que se encuentran enfrentados porparejas: la continuidad versus discontinuidad, la herencia versus el ambiente, y la normatividad versus la idiografía. También el contexto en el que se desarrollan los sujetos nos permiten comprender mejor su evolución, así es necesario destacar el contexto histórico, el socio-económico, el cultural e incluso el étnico, por citar los más importantes. Finalmente, vale la pena resaltar que eldesarrollo debe ser entendido como un proceso continuo, global y dotado de una gran flexibilidad. A lo largo del último siglo han sido varias las corrientes y los modelos teórico que han aportado sus descubrimientos e investigaciones para explicar el fenómeno del cambio. En general cada uno de estos modelos tienen sus propias explicaciones, a veces contradictorias a las que se presentan desde otras...