características de los juegos

El juego libre en sectores

Implica la posibilidad de desarrollar un juego utilizando los espacios y elementos de los sectores pero sin ningún tipo de consigna de trabajo. El juego esta guiado porlos intereses de cada niño o de un grupo de niños que conforman el sector. No significa que no se lo planifique sino se lo incluye como una propuesta de juego espontaneo, tiene como objetivos ycontenidos el compartir, cooperar interactuar en espacio de juego con los otros. Además se lo integra en el cronograma semanal.
Durante el juego libre en sectores, el docente ofrece un espacio y un tiempopara que los chicos elijan con que jugar. Los materiales pueden y deben renovarse con la incorporación continua en los sectores de los elementos con los que se trabajan en diferentes actividades.EL TRABAJO JUEGO
Esta propuesta nace como otro modo de organizar y desarrollar el juego trabajo en el cual los niños trabajan en la preparación de materiales o producciones, partiendo de unaexperiencia directa, para luego desarrollar un juego dramático final (con las producciones) en el grupo total.
La propuesta comienza con una experiencia directa enmarcada en una unidad didáctica para luegotrabajar en subgrupos durante varios días en la producción de los elementos necesarios para el juego dramático final.

El juego centralizador

En esta propuesta todo el grupo juega alrededor de unamisma temática a partir de una breve preparación previa de los materiales. Implica, en general, aunque no obligatoriamente el desarrollo de un juego dramático. Las situaciones pueden derivarse deldesarrollo de la unidad didáctica o surgir de la recreación de las situaciones cotidianas. Se lo considera óptimo para desarrollar en la sala de dos y tres años.

El juego dramático

Es un juego queimplica la distribución de roles en función de la representación de roles desde las situaciones del juego simbólico. Se desarrolla en el sector de dramatización utilizando los materiales producidos...