CARACTERISTICAS AFECTIVAS Y FISICAS DE LOS ESTUDIANTES.
Podemos decir que en esta etapa el sujeto a nivel psicoemocional manifiesta los siguientes comportamientos:1 Inquieto y hablador; Rechaza la soledad; Desarrolla múltiples relaciones interpersonales. Se descontrola con facilidad, sufre frecuentes ataques de risa y cambios dehumor; Si se le contraría, su voz se exalta con facilidad y cuando falta una autoridad moral realmente firme, resulta difícil controlarlo; Se ahí su rebeldía contra los padres, las peleas y constantes riñas con los hermanos, la oposición a ayudar en las tareas de casa, la resistencia a adoptar buenos modales, la constanteprotesta, etc., fenómenos que en gran medida son simples manifestaciones de afirmación personal y de auto absorción de la primera fase de la adolescencia; Resistencia a las normas familiares, agresión casi sin darse cuenta, a los propios padres, a pesar de que indiscutiblemente los quiere; Dialoga con los adultos para constatar lasreacciones que su comportamiento produce en los interlocutores; Gusto por la acción en grupo, en forma de competición con sus semejantes; Energía en el trabajo, espontaneidad en la conducta e inmediatez en la a aplicadas a la educación, quienes nos dedicamos a la enseñanza tendemos a restringir el campo de dicha aplicación a la educaciónforma en un contexto institucional. Es decir, que además de TIC habrá profesores y alumnos, aulas, currículum, objetivos y competencias, evaluación, etc. Esto es, que los roles y el contexto permanecen constantes: los docentes es principalmente desde la perspectiva económica y particularmente desde el mercado de trabajo que hoy secuestiona el papel del sistema educativo.
El acceso al conocimiento y a determinadas competencias ( y no sólo el acceso a la escuela) es visto como el elemento decisivo para participar activamente en los nuevos procesos productivos, por este motivo que tipo de conocimiento o de competencia desarrolla la educación para a [continua]

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