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ACTIVIDAD FINAL EDUCACIÓN INFANTIL EL PERIÓDICO Título de la experiencia: PROYECTO: LA PRENSA EN EDUCACIÓN INFANTIL Nivel educativo: 4 años Área: Comunicación y representación: lenguaje ( aunque evidentemente está interconectado con el resto de las áreas puesto que en esta etapa se trabaja de manera globalizadora). I.-JUSTIFICACIÓN La E.Infantil es un período decisivo en la formación de laspersonas ya que se asientan fundamentos, no sólo para un sólido aprendizaje de las habilidades básicas en lengua y cálculo, sino para una adquisición sólida de hábitos de trabajo, lectura, convivencia ordenada y respeto hacia los demás. Y la prensa escrita realiza grandes aportaciones, no sólo como objeto de estudio sino como recurso didáctico muy valioso. Debiéndose resaltar su capacidad para fomentarlos hábitos de lectura. Y así se recoge en las leyes educativas donde la contempla en todos lo niveles educativos. II.-LA EXPERIENCIA EN EL CONTEXTO Este proyecto surge a raíz de una serie de motivaciones de un grupo de E.Infantil de 4 años por el tema de los cuentos. Tras una reunión de Ciclo las profesoras acuerdan trabajar por proyecto e iniciar una dinámica de trabajo donde se arranque desdeeste tema ya que los niños/as están muy motivados y ya que en el centro se están desarrollando actividades durante el curso sobre Andersen y su aniversario. Se trata de un colegio de una sólo línea donde existe un buen clima de trabajo y los padres participan siempre que se solicita su ayuda. Este centro está ubicado en las afueras de una capital, siendo considerada la localidad una ciudaddormitorio. Es una población con un nivel socio-económico medio. Casi todas las familias están compuestas por madres y padres trabajadores. A raíz de esta iniciativa se comenzó en asamblea en el grupo de clase del nivel de 4 años, formado por 16 niños/as a tratar el tema de los cuentos. Surgió de manera espontánea tras leer el cuento “El patito feo” donde los niños/as al acabar solicitaron:”otra vez...”.Y de nuevo tras una segunda lectura decían:”¡otro,otro!...” Es entonces cuando se plantea la pregunta:”¿Os gustan mucho los cuentos?”...Todos los alumnos/as dicen: “¡sí, mucho, lo que más...!”. Y apuntando en mural empezaron a decir a la profesora sus respuestas a :”¿Qué sabéis de los cuentos?”: “1.-Son para leerlos.2.-Son para cuidarlos.3.-Valen dinero y no se pueden romper.4.-Son para ver susdibujos.5.-Se venden en las tiendas. 6.-Están en la biblioteca de la clase y en la del colegio y en la del pueblo. 7.-Sirven para regalarlos. 8.-Se hacen de papel y de cartón. 9.-Están también en los cassettes. 10.-Se pueden calcar sus dibujos. 11.-Son un tesoro. 12.-Tienen muchas letras. 13.-Se pueden hacer con hilos y coloreas el hilo.14.-Se pueden hacer hasta de madera con carteles...” Al díasiguiente, tras el tiempo del recreo los niños/as solicitan seguir en la asamblea con el tema de los cuentos. Esta vez la profesora lanza la pregunta:”¿Qué nos gustaría aprender de los cuentos?”. Se tomó nota de: “1.-Algo diferente que no sepamos. 2.-Juegos (hacerlos). 3.Aprender a leerlos. 4.-Aprender a dibujar a los personajes. 5.-Aprender a pintar cuadros. 6.Aprender cosas de fantasía.7.-Aprender a pintar lobos. 8.- (Es sorprendente la aportación de Alicia, una niña muy madura para su edad)Hacer un “cursillo”de teatro de verdad. 9.-Aprender a hacer disfraces porque en un teatro no vas a ir como estás. 10.-Pintar letras, escribirlos y hacerles sus dibujos como animales, soles, monstruos, peces, mariposas y muchos animales...” En la siguiente jornada los niños/as están inquietos/as porcontinuar con este tema. La pregunta que se plantea es la siguiente: “¿Cómo podríamos aprender todo eso?”. Lo que se recogió fue lo siguiente: “1.-Leyendo mucho. 2.-Haciendo un libro y llevarlo a la biblioteca. 3.Hacer robots fijándonos en los libros. Y hacer cuadros. 4.-Construír con cartones. 5.-Hacer un coche que salga en el “teatro de cuentos”. 6.-Construyendo con cartones, maderas, papeles,...
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