Caracterización Del Docente De Educacion Como Mediador De Los Aprendizajes, Orientador De La Familia Y Lider Comunitario

Centro de educación inicial “HACIENDITA”
San Cristóbal octubre
Docente Jenifer Tapias
Karelis Carrero
Grupo “B”
PROYECTO Nº 2
“CONOCIENDO MI CUERPO”


Registro
Santiago Eduardo carrillo
4 años

En la reunión de grupo al momento de finalizar el cuento llamado “las travesuras nos igualan expreso que no sabia donde quedaban las partes del cuerpo humano.
Mas tarde en elespacio expresar y crear le dice a la docente que no sabía hacer un cuerpo.

Diagnostico

He observado en varias oportunidades que los niños y niñas al momento de REPRESENTAR una figura humana no saben hacerles las partes del cuerpo es por ello que me veo en la necesidad de empezar este proyecto ya que es necesario que los niños y niñas desarrollen la capacidad de expresarse através de supropio cuerpo sus emociones, afectos sentimientos y pensamientos de manera creativa, como medio de comunicación.



Áreas de aprendizaje formación personal social y comunicación
Componente expresión plástica

Aprendizajes a ser alcanzados por el niño y la niña:

Se expresa creativamente con actividades grafico plásticas pintura, dibujo y moldeado.
Representa gráficamente las partes delcuerpo.


Componente: expresión corporal
Aprendizajes a ser alcanzados por el niño y la niña:

Utiliza el cuerpo como medio de comunicación
Identifica diversos movimientos corporales.
Reconoce y coordina movimientos corporales.


ESTRATEGIAS

Fecha: 18-10-10
Día: lunes
Reunión de grupo bienvenida y saludo

• Día cívico donde se celebrara el día de la soberanía alimentaria.• Recibimiento de los niños y niñas con afectividad invitándoles ha hacer la ronda para iniciar junto a ellos una lectura del cuento “el cuerpo humano” donde se les enseñara donde quedan cada una de sus partes del cuerpo y como se llaman.
• Se invitara los niños al área del teatro para la contemplación en el espejo de su cuerpo, para fomentar el reconocimiento del cuerpo de cada uno.• Luego en expresar y crear se les dará material de trabajo para que dibujen el cuerpo como se lo imaginen.
• Educación física; se realizara movimientos de base entre ellos: caminar con pasos largos, caminar con punta de pie y brazo en cruz.
Imitar saltar a un sapo, al galope del caballo, desplazamiento de la araña, juego 1,2,3 pollito ingles con esto ayudara a trabajar la motricidadgruesa.


Tarde actividades especiales: computación y títeres.


Fecha: 19-10-10
Día: martes


Reunión de grupo bienvenida y saludo


• Se invitara a los niños y niñas hacer una ronda y se motivara a que canten canciones relacionadas con las partes del cuerpo para favorecer el lenguaje orar.
La carita
En mi carita redonditaTengo ojos y nariz,
También tengo una boquita
Para charlar y reír. Jajajajaj


• Se les dará un rompecabezas del cuerpo humano donde se le ayudara a que el niño y la niña valla desarrollando la agilidad manual y la motricidad fina.
• Se escogerá una niña y niño del grupo para que se acueste encima de una lámina de papel Bond hacer la silueta de su cuerpocon la ayuda de los niños y niñas esto ayudara a favorecer la imaginación y motricidad fina.
• En el espacio expresar y crear se les dará las partes de la cabeza como son los ojos, nariz, boca, cejas, orejas para que las recorten y peguen donde ellos crean que va donde fomentara la imaginación de cada uno.
• Se les pedirá a los niños y niñas plantar con pintura las palmas delas manos en una hoja blanca. Se hará la técnica del dedo índice y dedo medio para que vallan coordinando la motricidad fina, agilidad y imaginación

Tarde actividades especiales: Cocina, expresión corporal.


Fecha: 20-10-10
Día: miércoles

Reunión de grupo bienvenida y saludo

• Mediante una lámina se les explicara a los niños y niñas las características femeninas y...