Caracteriíticas De Los Niños De 10 A 14 Años

Características de los niños de práctica.

Los niños de 10 y 11 años atraviesan una etapa en la que cognitivamente, ya están entrados en la etapa llamada de las operaciones formales, según Jean Piaget. El niño comienza a realizar operaciones y conceptos de mayor complejidad.
A nivel emocional o afectivo, comienza la etapa genital del desarrollo psicosexual, con lo cual se ingresa a laadolescencia. El grupo de pares comienza a jugar un rol muy importante y los procesos de identificación, comienzan a operar de forma pronunciada.
El niño de diez u once años empieza a tomar conciencia de que está dejando de ser niño o más bien a percibir cambios físicos importantes. Es así que si bien su cerebro aun piensa como un niño, su físico dejara ya dejara de ser el de un niño para pasar a serel de un adulto poco a poco. Esto puede variar según el niño pero a partir de los 10 u 11 años hasta los 12 o 13, es que el cuerpo sufre varios cambios, que de alguna forma van a alterar al niño y lo pueden tornar algo torpe en sus movimientos.
El niño comienza a hacer un duelo por la niñez que está perdiendo y comenzara a preocuparse por crear su propia identidad separándose de forma máspronunciada del grupo familiar aunque esto pueda variar según el niño.
10 años y 11 años.
A esta edad los niños viven sin presiones ni conflictos, no tienen problemas. En esta edad se les educara para que valoren a la conciencia, que se ha ido formando en años anteriores, como guía de su conducta. A eta edad los niños están pasando por una serie de cambios a nivel físico y emocional. Comienza unaetapa conflictiva, que genera sufrimientos. Se termina la edad de la tranquilidad, de la estabilidad.

ASPECTO FISICO
Se acerca la pre adolescencia. Algunos pueden presentar cambios físicos y emocionales en su persona. El educador deberá detectar los casos de niños que se empiezan a comportar como preadolescentes para darles apoyo y evitar que se aíslen del resto del grupo. Siguen siendo muydinámicos, necesitan acción, les gusta el juego.


INTELECTUAL
Les interesan las historias reales, quieren comprender lo que pasa con las personas que los rodean y el mundo en el que viven.
El educador puede aprovechar su interés para el análisis de noticias actuales a la luz. Tiende más a la acción que a la imaginación.
El educador ya no deberá pedirle que se imagine cosas, pues loconsideran aburrido. A partir de los 10 años, conviene más, después de la explicación, realizar algunas actividades: dibujo, actuación, canto o juego.
Tiene gran capacidad de memoria: aprenden ejemplos, historias, puntos concretos, y breves en resúmenes.
Es muy recomendable darle un pequeño resumen con ideas concretas y breves.
Tiene una mayor capacidad de concentración si el tema les interesa.Comprenden explicaciones elaboradas y razonamientos profundos, puede retener en su memoria gran cantidad de material.
Su mente esta inclinada a la práctica, no a la teoría.
Tienen una imaginación creativa: de los elementos de la realidad buscan sacar partido para construir o divertirse. Esta imaginación puede llevar a las exageraciones.
Es el momento adecuado para introducir en ellos grandesideas, para su vida.
Suele tener una incoherencia entre el pensar y el actuar. Saben que es buena la sinceridad pero se pelean.
El educador debe hablarles acerca de la autenticidad y de cómo pueden alcanzarla venciendo las dificultades que se les presenten.
AFECTIVO
Ya hay cierto equilibrio entre su pensamiento y sus sentimientos. Ya se puede empezar a hacerles pensar antes de actuar y a pedirleslas razones de sus sentimientos. Es más fácil controlarlos.
Piensan siempre en sí mismos. Les interesas lo que consideran útil para sí mismos. Tienden al desorden, a la irresponsabilidad, a copiar y a hacer trampa en los exámenes.
Son capaces de reflexionar sobre lo que sienten y lo que pueden expresar. Sienten remordimiento cuando actúan mal. Expresan emociones positivas, suelen estar...