características de la escuela tradicional

características de la escuela tradicional
•se impartían en latín•sus principales metas: los ideales de la antigüedad.•método competitivo, jerarquizado y organizado.•actitud de obediencia y apego riguroso al manual.•el comportamiento del maestro se percibe como unaconsecuencia o prolongación del afecto paterno.•el método usado por el maestro: la exposición.•la función del alumno: la repetición ymemorización.•el maestro es el centro de atención y el modelo a seguir.•se opta por construir un hombre modelo.•se pretende formar el hombre modélico intemporal.•lo más importante es la valoración del conocimiento en sí mismo.•la educación debe ser un proceso de autoformación.•se rechaza la metafísica.

escuela activa o escuela nueva
la escuela activa se fundamenta en la libertad y en eltrabajo de acuerdo con los principios de celestin freinet.

la educación activa es un proceso que propicia en cada niño el desarrollo de sus capacidades personales al máximo, para integrarse a la sociedad y aportar lo valioso de su individualidad para transformarla.

en este concepto están comprendidos dos aspectos: el de la información o instrucción académica, y el de la formación de hábitos yactitudes con base en una escala de valores.

la escuela activa es la escuela de la acción, del trabajo de los alumnos guiados por el maestro. son ellos quienes investigan y procesan la información, responsabilizándose conjuntamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

fundamentos psicopedagógicos
1. respeto a la personalidad del niño: se basa en el reconocimiento y la aceptación de lasdiferencias individuales.
2. educación individualizada: procura el desarrollo armónico de todas las capacidades del niño
3. educación para lo social: por medio de la interacción del grupo al que el educando pertenece se le integra para que participe y contribuya en la modificación social a que aspira.
4. desarrollo de la capacidad creadora: fomentar la creatividad y la libre expresión dará alniño satisfacción y seguridad.
5. libertad y responsabilidad: la libertad se realiza en el interior de la persona y se manifiesta en la posibilidad de elección, toma de iniciativas y decisión entre varias alternativas, asumiendo la responsabilidad de la propia elección. esa libertad individual no existe fuera de un contexto social, y quien actúa al margen de tal realidad, sin respeto por losdemás, no está ejerciendo la libertad, sino el individualismo.

objetivos de esta escuela
mediante el desarrollo armónico e integral del educando, lograr una sólida conciencia de convivencia en la escuela, en el hogar, en la comunidad y en la gran comunidad universal.

domingo, 19 de diciembre de 2010
escuela tradicional, nueva, tecnocratica o tecnologica y critica
la institucion porexcelencia de la educacion formal es la escuela, en ella se concretan los problemas de finalidad, autoridad, interaccion y curriculo que constituyen la problematica basica del docente y en los cuales se refleja la sociedad entera.

para educar es necesario un aparato cultura, a traves del cual la generacion anterior transmite a la generacion de los jovenes toda la experiencia del pasado, les haceadquirir sus inclinaciones y habitos y transmite enriquecido el patrimonio del pasado.

el primer supuesto del que se debe partir en el analisis de la escuela, es la consideracion de la misma como una organizacion social, y en este sentido, el reconocimiento de su historicidad.
-la escuela es un producto historico, una organizacion social y por lo tanto transitoria y arbitraria.

-en realidad laestructura de la escuela no es natural ni siquiera historica en el sentido inmediato y toal que lo son las estructuras productivas de la sociedad, la escuela es mas bien una superestructura.

-la escuela, al ser puesta en el banquillo de los acusados, ha sido condenada a muerte por sus criticos mas radicales, la acusan basicamente de reproducir los intereses de la burguesia, de ocultar la...