Escuela tradicional

Asignatura: Teorías Contemporáneas en Educación.
Profesora: Elizabeth Ochoa
Alumna: Martha Patricia OrtízOrdóñez

ESCUELA TRADICIONAL

ORDEN Y AUTORIDAD
Pilares
DUEÑO DEL CONOCIMIENTO Y DEL METODO
RECEPTIVO
SUMISO
PASIVO
MAGISTROCENTRISMO
ENCICLOPEDISMO
VERBALISMO
POSTERGACION DEL DESARROLLOAFECTIVO
INTELECTUALISMO.
DISCIPLINA (CASTIGOS)
Rol del maestro.
Rol del alumno
Rasgos distintivos
ASIMILACIÓN DE INFORMACIÓN.
MEMORÍSTICO
Aprendizaje
Formar su inteligencia.
Capacidad deresolver problemas
Posibilidades de atención y esfuerzo.
Filosofía
Siglo XVII
Colegios-Internados
Jesuitas
Juan Ignacio de Loyola
Origen
Ideologia de Comenio y Ritichius
Base
No enseñar masde una cosa a la vez.
Juntar la palabra con una imagen.

Proponen principio esencial.

ESCUELA TRADICIONAL.
La escuela tradicional tiene su origen en el siglo XVII con los colegios-internadosde los jesuitas dirigidos por Juan Ignacio de Loyola. Estos internados tenían una finalidad específica: ofrecer a la juventud una vida metódica en su interior, lejos de las turbulencias y problemas dela época y de la edad. Snyders ha caracterizado de manera precisa el objetivo que el internado se proponía: “El papel del internado es el de instaurar un universo pedagógico, un universo que serásolo pedagógico, y que estará marcado por dos rasgos esenciales: separación del mundo y, en el interior de este recinto reservado, vigilancia constante, ininterrumpida, del alumno.1
Según Snyders,“el fundamento de la educación tradicional es la ambición de conducir al alumno al contacto con las mayores realizaciones de la humanidad: obras maestras de la literatura y el arte, razonamientos ydemostraciones plenamente elaborados, adquisiciones científicas logradas por los métodos más seguros”2
El Pedagogo eslavo Juan Amos Comenius, fue el primero en plantear el término didáctica, en su...