Características del sujeto de la educación



UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE PEDAGOGÍA
D. S. L.
FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN
PROFRA. LUZ DEL CARMEN TRUJILLO RONZÓN

Características del sujeto de la educación

Noviembre 2013
Índice

Introducción........................................................................................
2
Aspectocognitivo.................................................................................
3
Aspecto afectivo...................................................................................
6
Aspecto psicomotor..............................................................................
9
Personalidad........................................................................................
12Motivación..........................................................................................
15
Conclusión............................................................................................
18
Bibliografía.........................................................................................
19

Eres un docente, te toca dar clases ante un grupo de alumnos. Todos diferentes. Y entonces te das cuenta que no todos están «al mismonivel», que algunos se distraen, otros parecen tristes, otros aburridos, y otros simplemente no están. Y entonces te preguntas: « ¿Qué está pasando? »
En el siguiente trabajo se hará referencia a las diferentes características del sujeto del aprendizaje, describiendo cada una, dando una definición de ellas, su importancia, características de estos diferentes enfoques y aspectos del educando.
¿Porqué, en algunas ocasiones, el alumno únicamente memoriza los conceptos que se le manejan, y, después de un examen, los olvidan como por arte de magia? ¿Por qué algunos educandos tienen mayor facilidad para aprender ciertos temas, y a otros les cuesta mucho más trabajo? ¿De qué manera podría el docente manejar todas esas diversas situaciones y problemas de aprendizaje en sus alumnos?
Tenemos claroque somos seres humanos, y como tales, todos somos distintos los unos de los otros. Así, el docente debe identificar las necesidades individuales de cada alumno para poder facilitar la tarea del aprendizaje.
Y, ¿es este un tema actual y de importancia en la vida diaria? ¡Desde luego! Es de suma importancia saber y conocer los diferentes aspectos que influyen en el aprendizaje de las personas,porqué puede haber dificultades en dicho aprendizaje, y debemos saber cómo lidiar con esas situaciones.
De este modo, comenzaremos por ver esos aspectos fundamentales presentes en la vida de los educandos, para así entender las diferentes cuestiones a encontrarse dentro de un aula.
Proceso cognitivo
Los procesos cognitivos son las aplicaciones informáticas que la mente utiliza para procesar lainformación. La teoría cognitivista se encarga de estudiar los cambios en la manera de pensar a través del tiempo.
En la psicología cognitiva, la mente se concibe como un sistema formado por bloques, cumpliendo cada uno de ellos una función específica encaminada a procesar la información que le corresponde. Dichos módulos forman el denominado «nivel cognitivo». Se puede clasificar de lasiguiente forma:
Procesos informativos.
Procesos representativos.
Procesos intelectivos.
Procesos comunicativos.
El desarrollo cognitivo constituye uno de los temas centrales de la psicología evolutiva. Las investigaciones más importantes fueron realizadas por Jean Piaget, y a lo largo del tiempo se han ido ampliado dichos aportes piagetianos.
El desarrollo cognitivo presenta diferentes etapas,mencionadas a continuación:
La embriogénesis y el bebé de cero a dos años. Desde el periodo intrauterino están presenten algunos tipos de condicionamiento y habituación, al igual que los movimientos reflejos, y estos van marcando el proceso de desarrollo de cada ser humano. El nacimiento modificará la situación vital del nuevo ser.

Desarrollo sensoriomotor e inteligencia preverbal. No hay...