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LA CULTURA ESTÁ EN EL TERRITORIO
Se dice que el contexto educa más que el texto, sobre todo si se trata de contextos significativos. Decía KAFKA que encerrar la vida en un libro es como elcanto de un pájaro en una jaula. Se trata de singularizar y subrayar la importancia de la cultura vital y de los escenarios donde esta se manifiesta.
Así el territorio se convierte en un libroabierto que nos permite penetrar en los lugares donde habitan, se relacionan, trabajan, se realizan y se divierten los seres humanos.
El territorio está repleto de lenguajes múltiples, deruidos naturales y artificiales, olores, sabores y olores etc… que cada cual va incorporando en su memoria.
Pero el entorno no lo permite para la formación infantil, debido a la falta deestímulos, una de las propuestas es construir ciudades y entornos más habitables, con lugares para el encuentro y el intercambio, con equipamientos culturales y otras ofertas lúdicas y formativas, ya que estascontribuirán a la mejora de la calidad de vida de las personas, así mismo como a la democratización e innovación de a escuela.

LA CIUDAD EDUCADORA
La ciudad educativa o educadora, esconcebida como una realidad utópica con el objetivo básico de que la comunidad desarrolle al máximo si potencial educativo y lo ponga al servicio de toda la sociedad, realizadas con ofertas especialmentedestinadas a la infancia y juventud.
Esta ciudad o comunidad educadora se convierte en una gran escuela que atiende a las diversas necesidades ciudadanas con tiempos y espacios flexibles,también se transforma en una red que brinda servicios y apoyos sociales y culturales. Se trata además de crear espacios de encuentro, intercambio y aprendizaje en cualquier lugar del territorio.
Enesta dinámica la función de la escuela va ser la de orientar al alumnado en la ordenación y selección de datos y percepciones.
El profesorado ha de ser consciente de que no es el único...