Carcaterísticas Grupo T

GRUPO T.
De acuerdo a Gibb, Bradford y Benne, podemos definir al Grupo T como "un grupo relativamente inestructurado en el cual los individuos participan para aprender". El aprendizaje está enfocado al mismo individuo, a los demás participantes, a las relaciones interpersonales, a los procesos de grupo y a los sistemas sociales mayores.
Se sugiere elegir un sitio específico de reunión y, de serposible, un sitio nuevo o que resulte poco familiar para los participantes. (Debe favorecer la comunicación interpersonal y el conductor no debe ocupar un lugar preponderante sino debe quedar intercalado con el resto del grupo). A esta situación la denominamos "isla cultural", y su propósito es aislar al individuo del contacto con sus experiencias cotidianas. De acuerdo a Sanabria, en estascondiciones se consigue que la persona disponga de mayor cantidad de tiempo para pensar y sentir todo aquello que ocurre en el grupo.
La labor en este tipo de grupos requiere que durante las horas de trabajo queden excluidos los roles sociales, los títulos, y, en general, cualquier situación que tienda a marcar diferencias entre los individuos. Se recomienda solamente el uso de los nombres propios.Debido a que se busca una participación más activa de los demás miembros, el rol del conductor tiende a ser más pasivo, y sus intervenciones como conductor son poco frecuentes. Todas estas consideraciones hacen posible que el grupo se desarrolle en una atmósfera permisiva y libre.
El Grupo T, es un grupo formado para el logro de propósitos individúales de aprendizaje en el que los datos surgen y seanalizan por medio del trabajo del grupo y no son suministrados desde afuera e interpretados por el educador o facilitador, en el que el aprendizaje es una tarea emprendida en conjunto, donde el instructor no niega a lo miembros la experiencia de crear y mantener su propio grupo aunque esto resulte difícil y provoque ansiedad, la motivación para aprender surge del alto grado de compromisoemocional de los miembros.
ANTECEDENTES:
El Grupo T surgió de las necesidades de nuestro periodo histórico particular de aprender algo acerca de los procesos de grupos y de las conductas que tienen lugar en ellos, el Grupo T tuvo su origen en el Laboratorio Nacional de Evolución de Grupo, realizado en Bethel, Maine, en 1.947.

Dimensiones en las que se pueden Examinar Los Procesos Del Grupo T.(Relacionadas con Ocho Factores Centrales del Aprendizaje, Según Gibb)
1. SITUACION AMBIGUA: la situación es creada por la falta de estructura inicial, ella produce tensiones relacionadas con la identidad individual y la supervivencia del grupo, incertidumbre relacionada con el poder y el liderazgo, objetivos y modo de alcanzarlos, normas de conductas, símbolos de status y los esfuerzos quegaranticen un lugar en el grupo, con despliegue de compromiso y energía emocional.
2. EL COMPROMISO PERSONAL O PARTICIPACION genera Tensión relacionada con la identidad y ansiedad: Acá cada individuo se enfrenta con sus problemas de pertenencia a un grupo. Se pregunta ¿en qué medida este grupo es importante para mi?,; ¿Qué consecuencias me traerá; ¿Qué provecho o dolor puedo esperar? ; ¿Qué nivel deintimidad quiero con esta gente?; ¿en que medida quiero comprometerme? También le preocupa de si será o no aceptado, tiene dudas acerca de como contribuir. Tiene necesidad de defenderse en contra de las correcciones.
En la lucha por lograr la integración, las personas adquieren nuevas visiones internas de si mismas, de los otros y del grupo. Desarrollan nuevas técnicas de acción cooperativa ynuevos métodos de aprendizaje.
3. COLABORACION Y APRENDIZAJE POR MEDIO DE PARES: la colaboración aumente gracias a una mejor comunicación, y a la energía que a menudo se utiliza para inhibir los sentimientos, se libera para la solución conjunta de problemas de problemas. Aquí el aprendizaje implica gestiones activas entre pares más que dependencia con respecto a los superiores y resolver...