carl sagan

El "Tangram" o mejor conocido como el "Rompe Cabeza Chino", entendido en este caso, cómo una estrategia de aprendizaje - fundamentada en la Teoría de las Inteligencias Múltiples - le permite a lapersona formar figuras a través de la utilización de siete (7) piezas geométricas: dos triángulos grandes y dos pequeños; un triángulo mediano, un cuadrado y un paralelogramo romboide y que, colocadasen una posición determinada forman un cuadrado perfecto, pero además, se pueden formar múltiples combinaciones que pueden hacerse con sus piezas, sin solaparse, creando infinitas figuras, todo ello conla finalidad de promover el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales, pues permite ligar de manera lúdica la manipulación concreta de materiales con la formación de ideas abstractas.Cabe indicar que, el "Tangram" es un rompecabezas de origen chino que probablemente apareció hace tan sólo 200 ó 300 años. Los chinos lo llamaron "tabla de sabiduría" y "tabla de sagacidad" haciendoreferencia a las cualidades que el juego requiere. Los primeros libros sobre el tangram aparecieron en Europa a principios del siglo XIX y presentaban tanto figuras como soluciones. Se trataba de unoscuantos cientos de imágenes en su mayor parte figurativas como animales, casas y flores, entre otros, junto a una escasa representación de formas abstractas.
Este juego, de acuerdo al autorprecitado, es utilizado actualmente en el proceso pedagógico debido que es considerado por muchos, como una potente herramienta para estimular ciertas habilidades en niños y niñas, debido con el se desarrollanhabilidades como: la orientación espacial, la atención, el razonamiento lógico espacial, memoria visual, percepción de figuras y fondo, entre otras.
Es importante acotar que, estos tipos de juegoslúdicos le permiten a la persona realizar no sólo una serie de operaciones cognoscitivas, a través de un conjunto interiorado de mecanismos intelectuales que le permiten recabar, producir y evaluar...