carrera

UNIDAD 2
LA EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA

1.-¿Qué dificultades implica para los docentes la evaluación de competencias?
Obsevar.
Analizar
Escoger
Esquematizar
Proceder.2.-¿Cómo identifica el docente si hubo movilización de saberes?
La organización del aula.
Problemas de la vida.
Complejidad de saberes para la vida.
Saberes para informar
Llegar a la capacidad delos saberes.

3.-¿Qué elementos forman parte de su actuación docente para propiciar la puesta en juego de las competencias de sus alumnos?
Resultados, niveles de aprovechamiento
Aprendizajescognitivos
Procesos de enseñanza. Aprendizajes esperados
Procesos de resultados
Actuación del alumno y actuación del docente.

4.-¿Qué componentes debe contemplar la evaluación por competencias?
Pordecisiones
Por la capacidad de análisis
Por esquemas conceptuales
Por esquemas de actuación
Actitudinal




¿Qué componentes debe contemplar la evaluación por competencias?
Componente:Capaz de resolver una situación problemática.
Evaluación por competencias------------------------------------ Formación por competencias.
-Proceso de enseñanza
-Proceso de aprendizaje
Problemas queenfrenta el profesor.
-Complejidad en el proceso
-Evaluar para informar ---- no para sancionar
-Evaluación ------- criterial
Normativa
Situaciones complejas
Esquemas de actuación quehemos enseñado y que han aprendido. Son las siguientes:
Factual
Conceptual
Procedimental
Actitudinal

Competencias:
Interdisciplinar: Apoyo a las diferentes asignaturas.
Metadisciplinar:Investigación, transversalidad.
Implicaciones:
Metodologías activas
Organización compleja en el aula.
Contexto:
Que la vida no entra en las aulas. Poco significado.
Es la vida, aprovechar lo social,económico, la vida diaria de la escuela, lo complejo de las situaciones problemáticas, etc.
Involucrar a los padres de familia
Ciudadanía
Apoyo imprescindible.
Reflexión sobre el texto de Juan...