Carta descriptiva ejemplo

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PROGRAMA

ASIGNATURA

TEORÍA Y PRÁCTICA DE ADMINISTRACIÓN APLICADA

CLAVE

TPAA0
ÁREA

GENERAL

MODALIDAD

ESCOLARIZADA

TIEMPO ÁULICO PRESENCIAL: 48 HS. JORNADA INTENSIVA.
TIEMPO EXTRA-ÁULICO: 30 HS. PRECURSO – 30 HS. POSTCURSO.

PROPÓSITOS GENERALES DEL CURSO

Configurar en el maestrante, una visión integradora de los fundamentos de la administración, como técnica de lacoordinación del esfuerzo, para que comprenda y pueda enfocarlos; operando con eficacia los sistemas de educación, vinculando la teoría y práctica, en la solución de casos; mejorando resultados en el manejo.






OBJETIVOS TERMINALES DEL CURSO

* Que el maestrante adquiera la capacidad para conocer los principios básicos de la teoría administrativa.
* Que aplique estosfundamentos en la solución de problemas cotidianos de planeación, organización, integración, ejecución, dirección y control de los quehaceres educativos, gestión de soluciones o manejo institucional. Profesionalizar la función administrativa de la educación formal; desde el aula hasta la alta dirección


METODOLOGÍA

Interacción de seminario; sembrar conocimiento, buscar respuestas adecuadas;aplicando con dinámica audiovisomotriz, los sustentos lógicos y prácticos de esta materia. Actitud de reto heurístico.



UNIDAD I: PLANTEAMIENTO Y ANÁLISIS DE LAS TEORÍAS ADMINISTRATIVAS.
1.1.- Ubicación de la administración en el campo epistemológico. Administración científica.
1.2.- Bases, fundamentos y relaciones de interdisciplinariedad.
1.3.- Enfoques y corrientes del pensamientoadministrativo. Retrospección. Evolución histórica de la teoría y práctica de la administración.
1.4.- Escuelas de administración: El humano-relacionismo. Estructuralismo. Teorías “X” y “Y”.
1.5.- Teoría del desarrollo organizacional. Fundamentos.
1.6.- De la administración a la gestión; otra actitud; mejores resultados.
1.7.- Las teorías y enfoques, orientadas hacia la aplicación prácticaen los diversos niveles del S.E.M.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

* Entender la dirección y evolución del pensamiento administrativo.
* Percibir y diferenciar con objetividad, las escuelas y diversos enfoques de la administración.
* Direccionar los conceptos hacia la praxis educativa, con enfoque de gestión.
* Comprender que en la práctica, la administraciónes ciencia donde las teorías y ciencias básicas, se aplican a la luz de las situaciones. La contingencialidad administrativa.

BIBLIOGRAFÍA DE LA UNIDAD

Robbins y Coulter; Administración; 5ª edic., I parte, págs. 34-51, edit. Prentice Hall, Mex., 1996.
Koontz y Weihrich; Administración; una perspectiva global, 11ª edic., I parte, págs. 4-30, edit. McGraw Hill, Méx., 1999.
Mercado, Salvador;Administración aplicada, teoría y práctica, I parte, I y II capítulos, págs. 1-32, edit. Limusa, Méx., 1998.
Guizar, M.R. Desarrollo organizacional; págs. 3-14, edit. McGraw Hill, Méx. 1999.

CONTENIDOS TEMÁTICOS




UNIDAD II: LOS ASPECTOS BÁSICOS DE LA ADMINISTRACIÓN.

2.1.- La administración, aplicable a toda actividad humana coordinada, con objetivos.
2.2.- Mecánica y dinámicaadministrativas. Importancia.
2.3.- Clases, funciones y relaciones.
2.4.- Administración pública y privada. Administración empírica y científica.
2.5.- Principios administrativos: Estímulo a la innovación y al cambio.
2.6.- Aplicaciones teórico-prácticas en la contingencia educativa. Situaciones en los diversos niveles de la educación.

BIBLIOGRAFÍA DE LA UNIDAD

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEAPRENDIZAJE DE LA UNIDAD

* Entender, explicar y aplicar la utilidad de estudiar administración.
* Aprender que la administración es aplicable en todo tipo de organizaciones; y que los administradores-gestores, pueden optimizar su desempeño en todos los niveles organizacionales.

BIBLIOGRAFÍA DE LA UNIDAD

Mercado, S. ; Administración aplicada, teoría y práctica; I parte, capítulo 4,...
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