CARTA DESCRIPTIVA


Docente: Jairo Alejandro Martínez Frías

Facilitador: Aimé López González.

Escuela: Telebachillerato “Ixhuatepec”

Clave: 30ETH0824Y

Modulo 3: La lógica epistémica de las áreas disciplinares como base de las estrategias didácticas.


Bloque 2: Carta descriptiva.


Propósito: Reflejar la aplicación concreta de la lógica epistémica a la disciplina que imparte proponiendo diversas estrategias deaprendizaje (andamiajes).



Actividad: Elabore una carta descriptiva de una asignatura que imparte, aterrizando el material documental y audiovisual revisando, resaltando la relación entre las competencias disciplinares de su área y las estrategias didácticas como herramientas innovadoras.




ANEXO C
Unidad de aprendizaje 3.
Formato Carta Descriptiva

Datos Generales
Nombre de lainstitución
TELEBACHILLERATO IXHUATEPEC

Nombre de la asignatura
QUIMICA I

Nombre de temática
BLOQUE IV: INTERPRETAS LA TABLA PERIÓDICA.

Elaboró
JAIRO ALEJANDRO MARTINEZ FRIAS

Horas presenciales
8 HORAS
Horas de trabajo autónomo

Presentación de la asignatura (propósito, esencia, temática a trabajar)
En el Bloque IV se hace una interpretación de la tabla Periódica y se analizan los antecedentesque dieron lugar a la tabla Periódica actual, finalizando con un estudio de los metales y no metales más importantes del país desde el punto de vista socioeconómico.
Competencias ( genéricas y disciplinares)
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
Obtiene, registra ysistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.COMPETENCIAS GENERICAS:
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
ATRIBUTOS:
Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional. Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.





DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE:
Describe el proceso histórico de la construcción de la tabla Periódica.
Utiliza la tabla periódica para obtener información de los elementos químicos.
Comprueba, de manera experimental, las propiedades físicas y químicas de algunos elementosquímicos.
Ubica a los elementos químicos en la tabla periódica a través de la interpretación de su configuración electrónica.
Identifica aplicaciones de metales, no metales y minerales en el quehacer humano y en el suyo propio.
Reconoce la importancia socioeconómica de la producción de metales y no metales en nuestro país y el mundo

OBJETOS DE APRENDIZAJE:
Elementos químicos:
- Grupo
-Periodo
- Bloque
Propiedades periódicas y su variación en la Tabla Periódica
Utilidad e importancia de los metales y no metales para la vida socioeconómica del País y el mundo
Actividades de aprendizaje
Estrategias didácticas
Sesión 1 y 2:
Al inicio del bloque:
Mediante el juego la papa caliente y con música bailable, los estudiantes responderán: ¿Qué voy a aprender en este bloque IV? ¿Qué deborealizar para aprender estos nuevos conocimientos? ¿Cómo me debo comportar? ¿Cómo me van a evaluar?

Resolver en pares la siguiente situación didáctica presentada en la guía del alumno pagina 100-101: La sal común, cloruro de Sodio, está compuesta por sodio y cloro. El Na es un metal con configuración electrónica El cloro es un no metal, cuya configuración es

Considera las configuraciones...