carta a un extranjero

Santa fe, Septiembre de 2014
Estimado Martin:
Te escribo porque quiero contarte como fuimos trabajando en este primer cuatrimestre en la cátedra a la cual vas a formar parte. Antes que nada me presento a vos para que me conozcas un poco: Me llamo Martin, tengo 27 años, soy Argentino, vivo en la ciudad de Santa fe capital, una ciudad a 600 km, al norte de la ciudadde Buenos Aires. Te cuento que estoy en 2° Año del Profesorado en Educación Primaria, en el Instituto Superior N° 8 “Almirante Guillermo Brown”, al cual te vas a incorporar este año en la cátedra de Lengua y su Didáctica I.
Para que de a poco, vayas entendiendo que trata la cátedra, voy a ir contándote, como se nos planteo la misma, y se nos fue contando en que consiste Lengua y su Didáctica I ytoda su importancia.
Siendo que es una cátedra de suma importancia donde voy a trabajar con niños, con diferentes formas de lenguajes, dado a sus condiciones de vida, donde existen diferentes formas de hablar, que desde esta cátedra se me va a ir brindando las herramientas que sean necesarias para que ese niño aprenda un lenguaje diferente al que trae consigo, tampoco digo cambiarlo, solo guiarlodentro de la escuela, a que cree un lenguaje formal, respecto a su forma de hablar que implica una enorme responsabilidad, sobre todo conocer diferentes técnicas de aprendizaje, que hagan que ese niño aprenda.
Otra de las cosas que se nos brinda es el programa de la misma, donde se nos da, toda la organización, los ejes a desarrollar en cadacuatrimestre, como su bibliografía correspondiente para los mismos. Lo que me llamó la atención en el programa es la explicación por separado de Lengua y su Didáctica, que quiero contarte y decía así: Lengua “El enfoque meta cognitivo comunicativo para la enseñanza de “Lengua y su Didáctica” permitirá desarrollar por un lado, la descripción del código de la lengua y sus categorías fonemáticas,grafematica, morfosintáctica y semántica (GRAMATICA) y por otro, la dimensión que se relaciona con la lengua en uso del hablante y oyente real intencionado y receptivo, en contextos situacionales socialmente significativos (PRAGMATICA). Y por el otro su Didáctica: Como hablamos, que expresamos, como decimos que, con que contamos, a quien, para que y porque decimos lo que decimos. Serán las narrativas yla reflexión metacognitiva los modos de construir la didáctica de la lengua.
Para que entiendas un poco mejor te transcribí un párrafo arriba del programa, donde es para mi, una explicación muy clara de lo que trata Lengua y su Didáctica. Esto es para mi, algo muy significativo e importante tenerlo en la memoria, recordándolo siempre.
Otro punto importante del programa, son los Propósitos deFormación, que están en el mismo, que me son muy útiles para entender, la importancia de enseñar lengua, uno de ellos es que no tengo que tener miedo a la incertidumbre, que tengo que ir mas allá, donde lo que es para mi, todo lo que voy a enseñar, sea aprendido y entendido, donde pueda lograr un cambio a los niños que tenga, con respecto a la enseñanza de lengua, donde yo voy a ir aprendiendo deellos también.
Quiero contarte también de una actividad que se nos dio a principio de año, que fue hacer un proyecto, con la lectura de un libro llamado “El Diario de Ana Frank”, donde en diferentes grupos y en conjunto a otra materia llamada Taller de Docencia, en la cual es donde hacemos nuestras prácticas, mis compañeros llevaron a cabo esta actividad, ya que se realizaba una muestra de la autora,en nuestra ciudad, donde se trabajo con diferentes instituciones, y se llevaron a cabo diferentes actividades.
Para entender este libro antes de todo esto, se nos dieron distintas partes para trabajarlo, donde en grupos fuimos contando la historia a través de una línea histórica, con afiches, cartulinas, con dibujos, con lo que quisiéramos para contarlo entre todos. Con esto que hicimos, me...