Carta

EXAMEN CRÍTICO DE LA RELACIÓN ENTRE EMPLEO Y EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA GLOBALIZACIÓN. L. Miguel Barrigüete Garrido
Dpto. de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Educación

Universidad Complutense de Madrid

Introducción La globalización se caracteriza, además de por el aumento de las desigualdades en todo el mundo, por la uniformidad de la cultura y el pensamiento, por laaparición de diferentes crisis entre las que cabe destacar la del empleo puesto que las empresas multinacionales cuanto más gigantes se hacen, más imponen sus condiciones laborales en todo el mundo: deslocalización, precariedad, recorte de salarios y derechos laborales. Por encima de la legislación laboral de los Estados, que cada vez se hacen más pequeños, sobresale la normativa propia de cadamultinacional. En este contexto, en el que unos pierden el empleo en favor de otros que realizarán el mismo trabajo, probablemente en otro lugar, con menos derechos laborales (más horas de trabajo, menos jornadas de descanso y vacaciones...) obteniendo a cambio, sin embargo, menor salario, podemos decir que la crisis existente en este nuevo milenio se configura como crisis del modelo dehumanidad, como crisis del hombre mismo y su proceso de establecer relaciones con otros hombres y con la naturaleza. Bajo este orden económico el hombre ha sido reducido a la condición de hombre económico y, bajo las leyes de la sociedad de mercado las fuerzas productivas han llevado a la fragmentación del trabajador. En sus últimas consecuencias ha confinado a muchos trabajadores al mundo de la miseria1

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humana. Desafortunadamente, hoy, los trabajadores luchan por ser y volverse mejor mercancía para mantener, al menos, el derecho a la vida. Entre tanto, el papel que la educación ha jugado hasta ahora no parece que haya resultado útil para solventar el problema del desempleo. Y es que en la economía de mercado, el Estadodesarrolla la educación principalmente en respuesta a las necesidades del capital. Aún así el Estado moderno responde probablemente también a las presiones ejercidas por las clases medias a favor de un aumento de los créditos que afectan a la educación si estas inversiones no son incompatibles con las necesidades del capital. La existencia del desempleo tiene tendencia a aumentar la demanda deeducación de la población escolarizable, esto puede ser una causa de contradicciones en el desarrollo del modelo capitalista. Así comprobamos cómo, mientras que se desarrolla rápidamente el sistema educativo el sector productivo moderno no absorbe toda la mano de obra que ha sido escolarizada. La crisis del empleo en el contexto de la globalización Como resultado del modelo actual de desarrollocientífico - tecnológico, la lógica del mercado y el valor monetario de las cosas y los seres humanos, hemos sufrido en este final de siglo tres conflictos o enfrentamientos: norte - sur, ricos pobres, humanos - naturaleza, de tal manera que en plena era de la globalización podemos decir que atravesamos de forma general una Crisis humana puesto que vivimos en el espejismo del consumismo, sin perspectivasde futuro y sin ideales. Encerrados en el individualismo...

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No sabemos a dónde vamos, sino tan sólo que la historia nos ha llevado hasta este punto (...) Sin embargo, una cosa está clara: si la humanidad ha de tener un futuro, no será prolongando el pasado o el presente. si intentamos construir el tercer milenio sobre estasbases, fracasaremos. Y el precio del fracaso, esto es, la alternativa a una sociedad transformada, es la oscuridad. (Hobsbawm, 1995).

Dentro de esa crisis general padecemos otra, la crisis del empleo puesto que, la priorización del capital en detrimento del empleo y la desregulación de los mercados ha conducido a la degradación de las condiciones de trabajo y al paro creciente, a la desleal...