Cartilla de Educacion Sexual Para Ninos de Preescolar

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Educación sexual para transición
Función afectiva

Guías para maestros y estudiantes.

Elaboración:
Aura Cristina Osorio Serna.
Leidy Bibiana Ocampo Acosta
Maria Yuleiby Ramírez Montes
(Estudiantes de formación complementaria)

Orientación y asesoría:
Gabriel Andrés Giraldo García
(Mg “educación con énfasis en evaluación y currículo”)
Sandra Milena Largo Betancourt
(Docente)

Dibujos:Claudia Lorena Ramírez Montes

Escuela normal superior sagrado corazón
Aranzazu Caldas
(2011)
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CONTENIDO

Introducción………………………………………………………..

4

Me conozco a mi mismo…………………………………………

6

Valoro mi cuerpo……………………………………………………

Hago las cosas por mi mismo (autonomía)…..........................

13
33
33
3
21

Identidad de género………………………………………………..

32

Expresión de afecto…………………………………………………

38Comunicación asertiva……………………………………………..

46

Vínculos afectivos…………………………………………………… 54

Valores afectivos……………………………………………………… 64

Convivencia………………………………........................................ 68

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Esta cartilla es un material educativo elaborado por estudiantes de formación
complementaria, cuyo objetivo es apoyar a los maestros de grado transición para la
educación en la sexualidad, empezandopor la función afectiva que es la
mayormente manifestada por los pequeños a esta edad. Está compuesta por 9
temas diferentes con actividades que contribuyen a la adquisición de actitudes
positivas acerca de las manifestaciones de afecto y su importancia en las relaciones
humanas.
Este material le permite al docente adquirir conocimientos básicos sobre temas
fundamentales para los niños comoresolución a sus miedos para manifestar afecto
de una manera verbal y no verbal, compartir con niños de otro sexo, reconocer las
personas con las que establecen vínculos afectivos, y las formas en que se pueden
manifestar, entre otros. Estos temas se seleccionaron considerando aquellos que con
mayor frecuencia son motivo de timidez por parte de niños, según lo manifiestan sus
experiencias y actitudes.
Másallá de las múltiples transformaciones que está viviendo actualmente la
educación para la sexualidad en los niños, tras haber pasado por grandes polémicas
levantadas por sigmund Freud “el padre del psicoanálisis” hace casi un siglo, es
ahora vista con mayor naturalidad tanto por los maestros como por los padres de
familia. Es en transición donde los niños adquieren las herramientas másimportantes
para su posterior desarrollo e inserción en el mundo, y donde adquirirán los medios
para enfrentar las dificultades que tengan a lo largo de su vida.
La tarea de cada padre y madre, o de quien tenga la responsabilidad de criar a un
niño, no es nada fácil. Muchos sienten que les faltan recursos personales y que están
amenazados por las tensiones cotidianas propias de la vida, lo que generalmentetermina afectando a los niños: pocos espacios de comunicación, de expresión de
afectos y de paciencia para resolver los conflictos, transmisión de actitudes poco
favorables por nombrar algunos.
En manos de la familia está la formación en actitudes y conceptos en los niños, si
desde allí se enseña que la sexualidad es mala y no es un tema del cual se deba
hablar así mismo lo va a ver y manifestar adiario.

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Es por este motivo que las estudiantes de formación complementaria han querido
hacer un aporte concreto para la tarea de educar en las actitudes frente a la función
afectiva de la sexualidad a través de este material, que esperamos sea usado para
beneficio de maestros y niños a fin de fomentar en ellos mejores relaciones que
tengan grandes cantidades de afecto.

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CONOCIMIENTO DE SÍMISMO.

Los niños tienden a ser grandes exploradores del mundo que los rodea, cada
experiencia deja en ellos una lección de conocimiento que con el paso del tiempo les
va permitiendo desenvolverse en la vida, tomando como punto de partida lo que
piensan y consideran adecuado.
Hace más de veinticinco siglos que Tales de Mileto afirmaba que la cosa más difícil
del mundo es conocerse a uno mismo....