Cartilla Icfes V3

Cartilla de preparación:

PRUEBA SABER 11º
2015

FUNDACIÓN
SELECCIÓN
CUNDINAMARCA

Cartilla de preparación:

PRUEBA SABER 11º

Fundación
Selección
Cundinamarca

Comité cartilla pruebas Saber
Milton Chávez Aguirre
Diego Alejandro Vargas
Angie Liseth Martínez
Jhonan Espejo

Publicación: Marzo de 2015
3º Edición
Cundinamarca, Colombia.

CONTENIDO
LA PRUEBA
Temática de la prueba
Cantidad depreguntas
Tipos de preguntas y duración
¿Cómo calcular el puntaje?

LAS TEMÁTICAS
Matemáticas
Lectura Crítica
Sociales y ciudadanas
Inglés
Ciencias Naturales

CONSEJOS DE LOS BECARIOS
Prepara tu cerebro
Antes y durante la prueba

LA PRUEBA
Temática de la prueba
Cantidad de preguntas
Tipos de preguntas y duración
¿Cómo calcular el puntaje?

TEMÁTICA DE LA PRUEBA SABER 11º
Estas son las novedades delexamen SABER 11º que
surgen a partir de la aplicación de la prueba del 3 de
agosto de 2014.
El examen tendrá menor número de pruebas:
1. Matemáticas (incluye razonamiento Cuantitativo)
2. Lectura Crítica.
3. Ciencias Naturales.
4. Sociales y ciudadanas (incluye competencias
ciudadanas)
5. Inglés
El evaluado recibirá un puntaje global de todo el examen,
además de los resultados en cada prueba.
Ya nose evaluará el componente flexible (no habrá prueba
interdisciplinar, ni profundización).
En el examen se incluirán preguntas abiertas.

CANTIDAD DE PREGUNTAS
A partir del 2do semestre de 2014:

SESIÓN

PRUEBAS

Nº
¿?

Matemáticas

45

Lectura Crítica

35

TOTAL
Nº
PREGUNTAS

110
1 (Mañana)

Ciencias Sociales y
Competencias Ciudadanas
Parte I

30

Ciencias Sociales y
Competencias Ciudadanas
ParteII

15

2 (Tarde)

115
Ciencias Naturales

55

Inglés

45

TIPOS DE PREGUNTAS y DURACIÓN
En el examen se utilizan preguntas de selección múltiple con única respuesta
y preguntas abiertas de respuesta corta.

Las preguntas de selección múltiple con única respuesta están conformadas por
un enunciado (que presenta una situación, contexto, texto, etc.), la formulación
de una tarea de evaluación(aquello que se le pide al estudiante realizar) y cuatro
opciones de respuesta, codificadas como A, B, C y D, de las cuales solo una es
correcta o válida dada la tarea planteada. El estudiante debe seleccionar entre
estas opciones la que considere acertada. La mayoría de preguntas de las pruebas
del examen SABER 11° tienen este formato.

Las preguntas abiertas de respuesta corta no presentan opcionesde respuesta.
El estudiante construye (produce, elabora, escribe) una respuesta de acuerdo
con la tarea que se le ha asignado, en el espacio definido en la Hoja de
respuestas. La calificación de las preguntas abiertas se integra con la calificación
de las preguntas cerradas para obtener los resultados por prueba.

Preguntas abiertas
Criterios de evaluación de la respuesta abierta
Las preguntasabiertas se enmarcan dentro de lo que se evalúa en cada prueba.
Por lo tanto, no se califica la manera como el estudiante redacta su respuesta
sino si puede expresar una respuesta acertada a la pregunta formulada.

Por lo anterior, no se tienen en cuenta aspectos como ortografía, redacción o
caligrafía, a menos que alguno de estos, o todos, impidan la lectura o interpretación de la idea que quiereexpresar el estudiante.

Resultados de la calificación para preguntas abiertas
Crédito total: El estudiante respondió de manera completa y correcta a
la pregunta.

Crédito parcial: El estudiante respondió de manera parcial pero aceptable a la pregunta.

Sin crédito: El estudiante respondió a la pregunta de una manera que no
es pertinente, adecuada o correcta.

Procedimiento de evaluación derespuestas abiertas
Seleccionar un equipo de calificadores expertos en el área específica.

Capacitar al equipo de calificadores sobre los criterios de calificación,
para lograr la mayor homogeneidad posible y garantizar que las
calificaciones respondan estrictamente a los criterios establecidos.

Calificar las respuestas de los estudiantes. Cada respuesta la califican
dos expertos y, en caso de...