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Examen de estado

Esta compuesto por dos cuerpos que son: el núcleo común en el que encontramos las áreas básicas y fundamentales que son lenguaje, matemáticas, biología, química, física, filosofía, para cada una de estas son 24 preguntas, ciencias sociales con 30 preguntas e ingles con 45 preguntas; también tenemos el componente flexible, el cual tiene dos líneas, que permiten evaluar áreas deinterés para el estudiante: profundización, en la cual podemos escoger lenguaje, matemática, biología o ciencias sociales, en la cual encontraríamos 15 preguntas; interdisciplinar, escogeríamos entre violencia y sociedad o medio ambiente, 15 preguntas.

Los tipos de preguntas que se utilizan el las pruebas son:
Tipo I: preguntas de selección múltiple con única respuesta, constan de unenunciado y 4 opciones de respuesta designadas por las letras A, B, C, y D. de las cuales se escoge la respuesta correcta.

Tipo IV: preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta, consta de un enunciado con 4 opciones de respuesta designadas con los números 1, 2, 3, y 4. de los cuales se escogen 2 para responder correctamente a la pregunta, así

Si 1 y 2 son correctas, llene el círculo A.
Si2 y 3 son correctas, llene el círculo B.
Si 3 y 4 son correctas, llene el círculo C.
Si 2 y 4 son correctas, llene el círculo D.

Lo que se evalúa en cada prueba

Pruebas de núcleo común:
Prueba de lenguaje: se centra en el desarrollo de las capacidades comunicativas del individuo, en si como actuar en el mundo a partir de la lengua, saber expresarse bien y comunicarse con los demás.Acciones comunicativas

La acción interpretativa: se refiere a la participación del lector frente al texto, también es definida como un proceso de cooperación regulado por las estrategias textuales.
La acción argumentativa: se basa en la interpretación, busca dar explicación de las ideas que articulan y dan sentido al texto.
La acción prepositiva: se caracteriza por ser una actuación crítica,plantea opciones o alternativa ante las situaciones que se presentan en el texto.

Componentes
Función semántica de la información local: se refiere a la función que cumplen los elementos micros textuales en la construcción del sentido del texto
Configuración del sentido global del texto: se trata de ponerle atención al texto al leerlo y saberlo entender
Del sentido del texto hacia otrostextos: es cuando relacionamos el texto con otros

Niveles de lectura

Lectura literal: es tener la idea principal, o sea saber a que se refiere el texto con solo mirarlo por encima y leer un poco
Lectura inferencial: se explora la posibilidad de relacionar información del texto con otra que esta de manera explicita en el.
Tipos de inferencia
Enunciativas: saber construir o identificar lasrelaciones de enunciación en un texto como cuando nos hacemos las preguntas de, ¿Quién habla?, ¿Qué dice?, ¿a quien le dice?, etc.
Léxicas: saber reconocer la manera como se establecen las relaciones entre los términos de una proposición y las proposiciones de un párrafo
Referenciales: reconocer y hacer uso funcional de los elementos que permiten familiarizarse con el texto
Macro textuales:seleccionar y jerarquizar las ideas en un texto, en forma coherente
Lectura crítica: cuando no estamos de acuerdo con el texto y damos nuestras opiniones

Prueba de matemáticas
Se evalúa a través de tres competencias específicas
Comunicación: es relacionarse con el texto, verlo con claridad, y saber representar lo que me dicen
Razonamiento: identificar lo que nos puede servir en el texto
Soluciónde problemas: resolver los problemas a partir de la información que nos dan
Componentes en matemáticas
Numérico- variacional: identificación de los números, sus diferentes usos, igual que de las operaciones
Geométrico: representación de objetos como graficas, o en si su identificación, a partir de las unidades de medida

Ciencias naturales
Busca evaluar el uso comprensivo del conocimiento...
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