Caso 4

Páginas: 2 (390 palabras) Publicado: 2 de diciembre de 2012
CASO PARA RESOLVEREn el Centro académico ULADECH – Católica Casma  se ha presentado un caso con el estudiante Pedro Flores, el citado alumno culmino sus estudios de técnico contable en el instituto“Señor de Luren” ha postulado a la carrera profesional de contabilidad de la universidad, después de ingresar ha procedido a convalidar un buen número de asignaturas, pero tiene problemas con algunasasignaturas de especialidad que no puede llevar con los estudiantes del turno de la mañana y en el turno de la noche se le cruza con otros cursos, por lo que está pensando dejar de estudiar ; por otrolado el coordinador le ha informado que debe llevar dos asignaturas del DACIR para completar el plan de estudios.. |
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEExplicar si el estudiante Pedro Flores puede matricularseen cuatro asignaturas del DARES y elaborar una relación de las asignaturas que corresponden al Departamento de Responsabilidad Social, indicar en qué artículos del reglamento del Sistema deResponsabilidad social se fundamenta su explicación.Explicar al estudiante Pedro Flores las modalidades e instrumentos pedagógicos que ofrece la universidad para continuar con sus estudios, sin dejar detrabajar, fundamentar su explicación en que artículos de reglamento de régimen de estudios se sustenta..Explicar cuáles son las asignaturas del DACIR que el estudiante Pedro Flores debe llevar  paracompletar su plan de estudios, mediante que modalidad se desarrolla y cuáles son los artículos del reglamento del sistema de pastoral universitaria que lo sustenta.. |
PROCEDIMIENTOSEstimad@ estudiantePararealizar la ejecución de la actividad de aprendizaje propuesta, debes tener en cuenta que toda acción académica lleva implícita una finalidad, que es la de contribuir a tu formación personal yprofesional; para ello debes seguir los siguientes procedimientos:Primero. Leer el material de aprendizaje correspondiente mediante la técnica de lectura rápida tomando nota de los aspectos importantes...
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