casos de la vida mate
Páginas: 22 (5252 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2014
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS
AREA DE CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE GRADO ONCE
ORIENTA: Héctor Albeiro Ocampo Zuluaga
REFUERZO DEL PRIMERO Y SEGUNDO PERIODO 2013
INTRODUCCION
La evaluación es un juicio educativo y que califica a una persona o situación basada una evidencia constatable, es por esto que la evaluación consiste en llevar a cabo juiciosacerca del avance y progreso de cada estudiante.
Los buenos resultados académicos se aceptan como un indicador de las habilidades y competencias que permitirán a un individuo progresar y tener éxito en una sociedad que a su vez seleccionará a aquellos que contribuirán más en ella, en términos de liderazgo social y económico.
Las diferentes formas de presentar un informe han llevado al desarrollo dela evaluación, ya que resulta sencillo comprobar a través de tales procedimientos qué habilidades posee, cual es su comprensión intelectual y su desarrollo general personal y social que tiene cada individuo.
Esta actividad que usted va ha desarrollar de refuerzo le va ayudar a mostrar su capacidad de análisis y profundización en la materia de FISICA para poder alcanzar los logros propuestos parael primer y segundo período académico del 2013 en esta área.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
Esta actividad se va a desarrollar para estudiantes que no alcanzaron los indicadores del primero y segundo periodo.
1. DEBE RESOLVER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SIENDO MUY CLARO, CONCRETO Y BREVE.
• Presentar el informe escrito sobre las preguntas.
• El trabajo escrito debe tener todos los pasos de lasnormas ICONTEC
a. Cite algunos circunstancias de la vida real en las cuales algunos cuerpos realicen aproximadamente un MAS. Explique sus ejemplos
b. Moviendo la mano horizontalmente, podemos realizar aproximadamente un MAS. Si sobre la palma se sostiene un fosforo y un cubo de plomo y se va aumentando la frecuencia angular ¿cuál de estos dos objetos se desprende primero? ¿por qué?
c. ¿Por quéal hablar en una habitación nos oyen en otra, aunque no nos vean?
d. ¿Las ondas que se producen en la superficie de un estanque, al dejan caer una piedra, son longitudinales o transversales?
e. ¿En qué propiedad de las ondas se basa el radar? Explique su funcionamiento
f. ¿En qué fenómeno ondulatorio se basa la transmisión de señales si se utiliza un espejo?
g. ¿Qué queremos decir cuando alver televisión afirmamos que hay interferencia?
h. Un cuerpo se suspende de un resorte vertical y se pone a oscilar. ¿En qué puntos de su trayectoria es mayor su aceleración? ¿cuándo es mayor su velocidad? ¿cuándo es cero su velocidad o su aceleración?
2. PARA ESTE INDICADOR DEBE REALIZAR UNAS ACTIVIDADES QUE SIRVAN PARA EVALUARLO UTILIZANDO EL TEXTO SIGUIENTE:
• Debe realizar unaevaluación de 10 preguntas en selección múltiple con única respuesta
• Debe realizar un concéntrese con un mínimo de 10 parejas hechas en cartulina
• Debe realizar una historieta sobre la lectura.
La Física Aristotélica
Los filósofos naturales griegos no pretendían dar una explicación detallada de los mecanismos que rigen el comportamiento de la Naturaleza, y mucho menos aspiraban a lograrpredicciones cuantitativas de resultados experimentales. Por contrario, buscaban analogías de los fenómenos naturales en términos más familiares, para lo que usaban frecuentemente el cuerpo del hombre, las relaciones humanas, los conflictos sociales, etc. Así, el magnetismo se podía describir como similar a la atracción que determinadas personas son capaces de ejercer sobre otras en virtud de unasimpatía innata y que no todos poseen.
Los conceptos de atracción y repulsión eran centrales en la ciencia prearistotélica, al ser tomados como agentes fundamentales de cambios en la Naturaleza.
La distinción entre materia, sujeto paciente de los cambios, y fuerzas, agentes de los mismos, ya es un hecho en la antigua ciencia griega hacia el siglo V a. de C.
Se establecían cuatro tipos de causas de...
AREA DE CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE GRADO ONCE
ORIENTA: Héctor Albeiro Ocampo Zuluaga
REFUERZO DEL PRIMERO Y SEGUNDO PERIODO 2013
INTRODUCCION
La evaluación es un juicio educativo y que califica a una persona o situación basada una evidencia constatable, es por esto que la evaluación consiste en llevar a cabo juiciosacerca del avance y progreso de cada estudiante.
Los buenos resultados académicos se aceptan como un indicador de las habilidades y competencias que permitirán a un individuo progresar y tener éxito en una sociedad que a su vez seleccionará a aquellos que contribuirán más en ella, en términos de liderazgo social y económico.
Las diferentes formas de presentar un informe han llevado al desarrollo dela evaluación, ya que resulta sencillo comprobar a través de tales procedimientos qué habilidades posee, cual es su comprensión intelectual y su desarrollo general personal y social que tiene cada individuo.
Esta actividad que usted va ha desarrollar de refuerzo le va ayudar a mostrar su capacidad de análisis y profundización en la materia de FISICA para poder alcanzar los logros propuestos parael primer y segundo período académico del 2013 en esta área.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
Esta actividad se va a desarrollar para estudiantes que no alcanzaron los indicadores del primero y segundo periodo.
1. DEBE RESOLVER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SIENDO MUY CLARO, CONCRETO Y BREVE.
• Presentar el informe escrito sobre las preguntas.
• El trabajo escrito debe tener todos los pasos de lasnormas ICONTEC
a. Cite algunos circunstancias de la vida real en las cuales algunos cuerpos realicen aproximadamente un MAS. Explique sus ejemplos
b. Moviendo la mano horizontalmente, podemos realizar aproximadamente un MAS. Si sobre la palma se sostiene un fosforo y un cubo de plomo y se va aumentando la frecuencia angular ¿cuál de estos dos objetos se desprende primero? ¿por qué?
c. ¿Por quéal hablar en una habitación nos oyen en otra, aunque no nos vean?
d. ¿Las ondas que se producen en la superficie de un estanque, al dejan caer una piedra, son longitudinales o transversales?
e. ¿En qué propiedad de las ondas se basa el radar? Explique su funcionamiento
f. ¿En qué fenómeno ondulatorio se basa la transmisión de señales si se utiliza un espejo?
g. ¿Qué queremos decir cuando alver televisión afirmamos que hay interferencia?
h. Un cuerpo se suspende de un resorte vertical y se pone a oscilar. ¿En qué puntos de su trayectoria es mayor su aceleración? ¿cuándo es mayor su velocidad? ¿cuándo es cero su velocidad o su aceleración?
2. PARA ESTE INDICADOR DEBE REALIZAR UNAS ACTIVIDADES QUE SIRVAN PARA EVALUARLO UTILIZANDO EL TEXTO SIGUIENTE:
• Debe realizar unaevaluación de 10 preguntas en selección múltiple con única respuesta
• Debe realizar un concéntrese con un mínimo de 10 parejas hechas en cartulina
• Debe realizar una historieta sobre la lectura.
La Física Aristotélica
Los filósofos naturales griegos no pretendían dar una explicación detallada de los mecanismos que rigen el comportamiento de la Naturaleza, y mucho menos aspiraban a lograrpredicciones cuantitativas de resultados experimentales. Por contrario, buscaban analogías de los fenómenos naturales en términos más familiares, para lo que usaban frecuentemente el cuerpo del hombre, las relaciones humanas, los conflictos sociales, etc. Así, el magnetismo se podía describir como similar a la atracción que determinadas personas son capaces de ejercer sobre otras en virtud de unasimpatía innata y que no todos poseen.
Los conceptos de atracción y repulsión eran centrales en la ciencia prearistotélica, al ser tomados como agentes fundamentales de cambios en la Naturaleza.
La distinción entre materia, sujeto paciente de los cambios, y fuerzas, agentes de los mismos, ya es un hecho en la antigua ciencia griega hacia el siglo V a. de C.
Se establecían cuatro tipos de causas de...
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