Casos de psicología de grupos

CASO PRÁCTICO I

Una menor gitana de 11 años es retirada de la escuela, porque ya es adolescente y comienza a ser una mujer. Así se intenta que se case en un futuro más o menos lejano, con un joven gitano, pero para que esto se pueda producir sin ningún problema, se ha de preservar a la niña del contacto con otros posibles jóvenes (payos).

Así es una costumbre retirar a las niñasde esta edad, del proceso escolar, por el motivo ya mencionado y porque ayudan a las madres en las tareas del hogar y la crianza de los menores de la casa.

Esta niña es la menor de 5 hermanos (de los que ninguno ha conseguido obtener el mínimo académico obligatorio).

Nuestro objetivo es matricular a la niña para 1º de la ESO, y que como mínimo termine la Educación SecundariaObligatoria.

a) ¿Qué sabes sobre este tipo de problemática? ¿Conoces casos de negociación con la Administración para solucionar temas similares?

La situación de la población gitana en el sistema educativo español presenta una panorámica bastante compleja. Según datos del Secretariado General Gitano (2001), el 94% de estos alumnos ha iniciado su escolarización a los 6 años o antes (el 75% haestado escolarizado en Educación Infantil), siguiendo pautas educativas normalizadas, mientras que el 6% restante se ha incorporado con al menos un año de retraso a través de la intervención de los servicios de apoyo externo lo cuál supone un avance del 15% desde 1994. Sin embargo, sólo el 69% de los alumnos y alumnas ha mantenido una escolarización continua, y las tasas de escolarizacióndescienden dramáticamente a partir de los 10 años, especialmente en el caso de las niñas.
Por otra parte, el 31% presentó un absentismo de tres meses o más durante algún curso. A partir de los 16 años el número de jóvenes gitanos escolarizados es mínimo, siendo excepcionales los casos en que llegan a finalizar estudios universitarios.

Cifras también preocupantes son las referidas al porcentajede analfabetismo entre la población gitana adulta.

La situación de desventaja educativa de los gitanos, en lo referido a su paso y pervivencia en el sistema educativo formal, es fuerte. De manera que no es arriesgado afirmar que los gitanos unen a la situación de desigualdad por su clase social (baja o muy baja) la de pertenecer a una cultura minoritaria y marginada en la sociedadespañola.

Un dato generalizado a todas las aportaciones de los compañeros es la falta de preparación profesional que tiene la mayoría de la población gitana a lo que se une la precariedad de algunos de los trabajos a los que se ven abocados, lo que desemboca en marginalidad, exclusión y falta de recursos.

“La negociación puede definirse como un proceso en el que dos o más partes con interesesa la vez comunes y conflictivos, se reúnen para presentar y discutir propuestas explícitas destinadas a llegar a un acuerdo sobre la división de los recursos o sobre la resolución de asuntos intangibles, dentro de un marco”

b) ¿Qué objetivos presentarían cada una de las partes implicadas?

Los objetivos se estructuran desde dos perspectivas; los de la familia y los de laAdministración. Estos objetivos serían los siguientes:

La familia: vivienda, recursos económicos, acceso a la formación y a la sanidad.
La administración: Necesidad de reducir gastos, de solventar el problema, evitar posteriores intervenciones = gastos.

c) ¿Con quién negociarías para intentar resolver esta situación?

- Primeramente se tendría una entrevista con la familia con el objetivo deconseguir un compromiso de participación y aceptación de las propuestas de mejora, respetando en todo momento su cultura
- Luego se pasaría a la búsqueda de información acudiendo a Servicios Sociales de la zona donde vive la familia para conocer su situación familiar. También se buscaría asesoramiento en temas legales para solucionar el problema.
- Se iniciarían contactos con...