castellano

INSTITUTO BIBLICO
FIEL
I.B.F
Dirección Nacional


















CASTELLANO




CASTELLANO CRONOGRAMA DE CLASES

L-
INTRODUCCION

■ Nociones Generales

■ Evaluación Inicial
2.-
CONCEPTOS INICIALES

■ Palabra

" Frase

* Oración

■ Idea

* Sintaxis
3.-
ANÁLISIS GRAMATICAL DE LA ORACIÓN

■ Aspecto Sintáctico.

■ Aspecto Morfológico.
4.-CLASIFICACION DE LAS PALABRAS SEGUN:

* El numero de silabas

■ Su acento

■ Significado

■ Género

■ Cantidad

■ Origen
5.-
TIPOS DE LENGUAJE

■ Coloquial

■ Técnico

■ Literario
6.-
RECURSOS DEL LENGUAJE (Lenguaje figurado)

■ Figuras de dicción simple

■ Figuras de dicción compuestas
7.«
COMPRENSIÓN LECTORA

" Identificación de Ideas principales ysecundarias.

■ Reflexiones.
8.-


OBJETIVO N° 1

INTRODUCCION

Las personas somos seres sociales por naturaleza, el momento de nacimiento es el punto de inicio para el desarrollo de un potencial comunicativo que se adquiere y se perfecciona funcionalmente a medida que el individuo crece. La complejidad social e la que se desenvuelve el ser humano, propicia el incremento de estrategiascomunicativas acordes con la situación comunicacional, donde se encuentra. De tal manera nuestro comportamiento comunicacional está delimitado por el medio físico, el entorno social y nuestra propia capacidad de conocimiento.
Diariamente, desde el mismo comienzo del día se establece una serie de actividades personales en el entorno familiar, laboral, deportivo, social, religioso, cultural, etc. Quereguladas por nuestros hábitos y reglas de conducta establecen un equilibrio en las relaciones comunicativas permanentemente.
Por lo tanto toda sociedad es el resultado de la interacción comunicacional dinámica de sus integrantes.
De esto podemos deducir la importancia que tiene para cada uno de nosotros como miembro de una sociedad interactiva, el buen desarrollo y establecimiento de este proceso dela comunicación, conocido como "Competencia Comunicativa".

DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA

La asignatura castellano y Literatura tiene como objetivo primordial desarrollar las destrezas y habilidades en el alumno en función de las cuatro áreas:
Escuchar; Hablar; Leer; Escribir.

En el área de expresión oral, se aspira a que los alumnos afiancen su capacidad comunicativa, es decir que sepanadecuar el uso del lenguaje a diferentes contextos situacionales. Esto se logrará de una manera práctica y funcional, proporcionando a los mismos suficientes oportunidades para interactuar en situaciones comunicativas, expresando sus ideas, opciones y sentimientos en relación a las lecturas realizadas.

En el área de la lectura, se espera formar un lector crítico y creativo, que comprenda,analice y evalúe lo leído. La Biblia por ejemplo representa una fuente de recurso informativo que nos servirá como instrumento de incomparable valor en nuestro análisis estructural.
Con respecto al área de la escritura se aspira a que los alumnos logren seguridad en el manejo de la expresión escrita.




¿QUÉ ES EL LENGUAJE?
El lenguaje es el mejor, el más completo y eficaz método de"comunicación". Cuando queremos entendernos recurrimos a las palabras. El lenguaje sirve para que los hombres nos relacionemos y comuniquemos.
El lenguaje es como un ser vivo: nace, crece, se desarrolla y muere. Aparece de forma rudimentaria, con pocas palabras y pocas posibilidades de comunicación. Siempre se origina de otra lengua anterior. El castellano nació del latín, lengua hablada por los romanos. Amedidas que pasan los años se enriquece con nuevas palabras y poco a poco desaparece, y disgrega cuando ya no hay una nación (un pueblo) que lo adopte como su idioma nacional. El latín es hoy una lengua muerta. El lenguaje de cada nación se llama Idioma Nacional.
El español es el Idioma Nacional de Venezuela. Se llama también castellano porque se origina en Castilla (una provincia española)....