Catálogo de Técnicas de Aprendizaje

1.- El investigador
Desarrollo:
1.- se reparten las tarjetas y los marcadores a los participantes
2.- Se les invita a que escriban en ellas:
En la parte superior derecha 3 objetos que los definen
En la parte superior izquierda 2 aficiones preferidas
En la parte inferior derecha un logro del cual estén orgullosos.
En la parte inferior izquierda, 3 cosas que desean en la vida.
3.- Concluido elejercicio, el animador recoge las tarjetas, la baraja y las reparte al azar. El animador explica entonces que se trata de encontrar al dueño de la tarjeta que le toco. Solo se vale preguntar por el contenido de la tarjeta y de ese modo encontrar al duelo de la tarjeta. Una vez encontrado, este tiene que pegarse la tarjeta en el pecho.
Objetivos:
Conocer los nombres de los miembros del grupo
Romperel hielo
Integrar al grupo y crear confianza
Variantes y recomendaciones
Al final de la actividad, se recomienda que cada uno de los participantes lea ante todo el grupo lo que escribió en su tarjeta. También puede ser quien identifico al dueño de la tarjeta la presente ante el grupo y posteriormente se coloquen las tarjetas en el pecho.

2.- Identificar
Gafete
Descripción:
Colocar el nombre depila en una tarjeta de color para ayudarnos a identificar a los compañeros de clase.
Objetivo
Que el docente y el alumno vayan identificando por nombre a los integrantes del grupo.
Materiales
Tarjetas de colores
Plumones
Cinta adhesiva

Observaciones y recomendaciones
Escribirlo de una manera en el cual el docente pueda leer con facilidad el nombre del alumno, se puede hacer durante la primera sesiónpara ir conociendo a los alumnos y para que ellos se identifiquen entre sí.

3.-Cadena de talentos
Como se realiza:
a) Se recorta una hoja en dos de forma horizontal
b) Se usara una mitad en donde se anotara una virtud o talento personal
c) Cada integrante en plenaria socializara dicha virtud o talento personal
d) El animador se quedará con la hoja y le engrapara en forma de eslabón para formaruna cadena.
e) Se mencionara la importancia de dichos virtudes o talentos para el buen funcionamiento de un grupo.
Objetivo:
Resaltar los valores y virtudes de los integrantes de un grupo o equipo.
Material:
Hojas de color
Plumón o bolígrafo
Tijeras
Engrapadora.

4.- La ley no es para mí
Desarrollo:
1. El docente prepara de antemano las fichas de trabajo, en ellas escribe de 8 a 10 normasestablecidas en la sociedad y una columna para que se escriba en ella a qué necesidad social responde cada una de ellas.
2. El docente pide a los participantes que formen grupos de acuerdo con el numero que él hay determinado.
3. Cada equipo recibe una ficha de trabajo y tiene diez minutos para discutir y analizar si se justifican o no las normas escritas allí, y porque? Otros diez minutos para discutirlas necesidades descritas en la segunda parte de la ficha y qué normas pueden establecerse para satisfacerlas.
4. Finalmente se realiza una sesión plenaria donde se comparan las conclusiones de los equipos y se proponen otras posibles. Se analiza la necesidad de que haya normas de convivencia social, así como la frase propuesta en el título de la dinámica.
Objetivo:
Discutir y analizar laimportancia de tener normas de convivencia.
Materiales:
Fichas de trabajo, uno por equipo
Lápices, lapiceros.
Variantes y recomendaciones:
Puede añadirse una tercera columna en la que se disponga que hacer con aquellos miembros de la sociedad que no cumplan con las normas.

5.- Exposición, Títere de guante
Desarrollo:
1.- Seleccionar un tema, el cual nos permita dividir por partes.
2.- Diseñar laestructura de nuestro objeto de estudio.
3.- Elaborar de manera atractiva, cada una de las partes que lo conforman.
Objetivo
Facilitar el desarrollo y comprensión de las partes que conforman un objeto.
Material
Guante
Tela de varios colores
Variantes y recomendaciones:
Es importante que el docente logre captar la atención del alumno mediante el títere para el logro de aprendizaje

6.- Recuerdos más...