CATALOGO PRUEBAS PSICOLOGICAS AÑO 2014

CATÁLOGO
PRUEBAS
PSICOLÓGICAS
2014
Distribuidor Autorizado de:

CONTENIDO
!HABILIDADES
!NEUROPSICOLOGÍA
!INTELIGENCIA
!INTERESES Y APTITUDES
!MATERIAL DE EDUCACIÓN
PROFESIONAL
!MATERIAL EDUCATIVO Y CLÍNICO
!PERSONALIDAD

HABILIDADES

La evaluación y descripción de las habilidades que las personas poseen y que tienen
desarrolladas así como de las potencialidades de todos los individuos, es desuma
importancia en el ejercicio profesional del psicólogo.
Esta información es muy valiosa en diferentes áreas tales como la educación, el ámbito
laboral y el clínico. El objetivo principal es detectar y describir las capacidades que la
persona posee, el grado en que las ha desarrollado y las potencialidades susceptibles a
trabajar.

1. ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE ASERTIVIDAD (EMA)
2. INVENTARIOSMACARTHUR-BATES
COMUNICATIVAS (CDI)

DEL

DESARROLLO

3. PRUEBA DE DESTREZA STROMBERG (PDS)
4. TEST DE HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS (HMP)
5. TEST DE HABILIDADES EN LA NEGOCIACIÓN (NEGO)
6. SISTEMA DE EVALUACIÓN PARA VENDEDORES (SEVEN)
7. EVT ESCALA DE VIOLENCIA EN EL TRABAJO (MOBBING)

DE

HABILIDADES

HABILIDADES
1. ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE ASERTIVIDAD (EMA). MP67
Flores Galaz, Mirta Margarita/ Díaz - Loving, Rolando
Manual Moderno. 2004
ISBN: 970-729-074-9
La asertividad al permitir expresar deseos, opiniones y sentimientos, así como defender los
derechos e intereses propios, manejar la crítica positiva y negativa, declinar y aceptar
peticiones, respetándose a sí mismo y a los demás- se constituye en una muy necesaria
habilidad social para establecer relaciones interpersonalesarmónicas.
Objetivo: Evaluar el tipo y grado de asertividad que presente el individuo.
Características: Es un instrumento autoaplicable que consta de 45 afirmaciones tipo
Likert de cinco opciones de respuesta. Puede administrarse a adolescentes y adultos a
partir de los 15 años de edad y permite la medición y entrenamiento en asertividad.
La EMA, desde una perspectiva etnopsicológica, aborda tresdimensiones: Asertividad
indirecta, No asertividad y Asertividad, las cuales expresan la habilidad o inhabilidad que
tenga la persona para autoafirmarse en diversas situaciones en su entorno social.
Esta Escala Multidimensional de Asertividad es útil en las áreas clínica, educativa y laboral,
y sirve como guía de intervención terapéutica, así como punto de partida para establecer
programas deentrenamiento asertivo entre personas cuyas profesiones les hacen entrar
en contacto con otros como son los médicos, enfermeras, profesores, altos ejecutivos,
vendedores, etc.
Aplicación: Individual, colectiva.
Tiempo: 20 a 30 minutos
Áreas de aplicación: psicología clínica, psicología educativa, psicología organizacional.
Componentes:

HABILIDADES
2. INVENTARIOS MACARTHUR-BATES DEL DESARROLLO DEHABILIDADES
COMUNICATIVAS (CDI) . MP73
Jackson - Maldonado, Donna / Varios
Manual Moderno. 2004
ISBN: 970-729-177-X
Aprender a hablar es una parte muy importante durante el desarrollo de los tres primeros
años de vida. La adquisición del lenguaje es vital para el progreso de los aspectos sociales,
emocionales e intelectuales del niño.
Objetivo: Evaluar las habilidades de comunicación en niños de 8 a 30meses de edad.
Características: Los Inventarios MacArthur-Bates del Desarrollo de Habilidades
Comunicativas son formatos de registro estandarizados que los padres completan de
acuerdo con el progreso que sus hijos presenten en tales habilidades.
Los CDI permiten registrar de manera puntual las conductas actuales y las emergentes
que el niño muestra en relación con su capacidad de comunicarse conotros.
El Inventario I está diseñado para uso con niños de 8 a 18 meses de edad en evolución
típica; se compone de dos partes principales: Primeras palabras (subdividida en
Comprensión temprana, Comprensión de las primeras frases, Maneras de hablar y Lista de
vocabulario) y; Gestos y acciones (Primeros gestos, Juegos con adultos y rutinas, Acciones
con objetos, Jugar a ser adulto e Imitación de...