CATEDRA NATACION 2 A O

CATEDRA NATACION

La idea de metodología, contempla distintas fases a considerar, estas son:
APRENDIZAJE
FIJACIÓN
PERFECCIONAMIENTO TÉCNICO
CORRECTIVOS
FASE DE APRENDIZAJE
Esta fase representa la primera etapa del proceso metodológico, por lo tanto es necesario determinar las características de los ejercicios de aprendizaje.
Estos van a estar condicionados por los principios pedagógicosque caracterizan los procesos de enseñanza aprendizaje de las diferentes destrezas (o contenidos) tanto en natación como en cualquier otra disciplina.
EJERCICIOS DE APRENDIZAJE:
1. PROCESOS DIDACTICOS
2. SON SIMPLIFICADOS
3. NO SALTEAN ETAPAS FUNDAMENTALES
4. POCAS REPETICIONES
5. TECNICAMENTE CORRECTOS

Para comenzar, diremos que es necesario tener en cuenta la secuencia de
1) Los procesosdidácticos en natación
En la enseñanza de cualquier contenido en Natación, es conveniente seguir un ordenamiento que responda a la secuencia lógica de aprendizaje.
Para ello es necesario considerar una serie de pasos, con el objetivo de que el proceso pueda llevarse a cabo sin mayores inconvenientes. Las mismas están determinadas por el grado de complejidad que implican para el alumno.
Los pasos soncuatro:
Fuera del agua
Dentro del agua con apoyo fijo
Dentro del agua con apoyo móvil
El contenido completo.
A continuación intentaremos explicar y ejemplificar cada uno de ellos:
Fuera del agua: esta fase tiene una gran ventaja, ya que el alumno puede visualizar el movimiento que está realizando.
Recordemos que el agua es un medio diferente y desconocido y que es necesario explorarlo poco a pocopara evitar complicaciones posteriores.
Por ejemplo, si queremos enseñar el contenido de patada de crol, los alumnos se ubican sentados en el borde de la pileta y realizan el movimiento de las piernas. Aquí tienen la vivencia del movimiento y la visión del mismo.
Dentro del agua con apoyo fijo: la idea de esta fase es que el alumno pueda concentrarse en el ejercicio que está realizando para aprenderun contenido específico, liberado de otros movimientos que puedan dificultar la ejecución. Si seguimos con el ejemplo de la patada de crol, en esta fase podría tomarse del borde y ejecutar el movimiento de piernas, con la cabeza dentro del agua ya en la posición sumergida.
Dentro del agua con apoyo móvil: a medida que se va avanzando en el proceso de enseñanza aprendizaje, las ejercitacionestienden a lograr los desplazamientos necesarios para la ejecución de las diferentes técnicas de nado. Por ello aquí se habla de un apoyo móvil, que va a variar entre una tabla de nado, un compañero, u otro material disponible de acuerdo a la edad de los alumnos involucrados en el proceso. Podría ser: tomado de una tabla, con desplazamiento, realizar el batido y la respiración frontal.
Contenidocompleto: El alumno ya domina en gran parte el contenido, por eso puede realizarlo en forma individual y completo. Para finalizar con el ejemplo propuesto, los alumnos con brazos extendidos adelante, respiración frontal y posición de nado, ejecutan el movimiento de piernas.
2) Son ejercicios simplificados. Deben seguir los principios pedagógicos: de lo fácil a lo difícil; de lo simple a lo complejo; delo conocido a lo desconocido. Siempre debemos comenzar por ejercitaciones sencillas y a medida en que se van asimilando, sumarle dificultades nuevas.
Esto le va a facilitar al alumno aprender un contenido liberado de otros movimientos, ej si queremos enseñar el contenido de patada de crol, comenzamos con los ejercicios más sencillos como tomados del borde donde el alumno no tenga que preocuparsede la flotación, del movimiento de brazos, etc. y posteriormente vamos incorporando mayores dificultades.
3) No saltean etapas fundamentales: Este es un punto importante dentro del proceso, ya que si no se respetan las etapas, puede suceder que los contenidos no estén asimilados, Y por lo tanto aunque el gesto parezca haber sido aprendido, no están dadas las condiciones para el logro de un...