Cateteres

Universidad Autonoma De
Campeche

Facultad de Enfermería
Licenciatura en enfermería

Unidad de aprendizaje: Psicología Evolutiva

Grupo:2 “B”

Docente: Chulin Noh Santiago Román

Alumno: Aldo Hernández López

Trabajo: Ensayo
Conductismo
El conductismo es el conjunto de teorías del aprendizaje desarrolladas a partir de la psicología conductista, que estudia la conducta del serhumano y busca predecir y manipular dicha conducta a partir de la situación, la respuesta y el organismo.
El Conductismo es una corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta. El enfoque conductistaen psicología tiene sus raíces en el asociacionismo de los filósofos ingleses, así como en la escuela de psicología estadounidense conocida como funcionalismo y en la teoría darwiniana de la evolución, ya que ambas corrientes hacían hincapié en una concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio (o ambiente). Cuando se habla de conductismo aparece una referencia a palabras talescomo “estímulo” “respuesta” “refuerzo”, “aprendizaje” lo que suele dar la idea de un esquema de razonamiento acotado y calculador. Pero ese tipo de palabras se convierten en un metalenguaje científico sumamente útil para comprender la psicología. La base del Conductismo se encuentra en su concepto del hombre y de cómo este aprende.
Si nos vamos a los Fundamentos Del Conductismo, El conductismo,como teoría de aprendizaje, puede remontarse hasta la época de Aristóteles, quien realizó ensayos de “Memoria” enfocada en las asociaciones que se hacían entre los eventos como los relámpagos y los truenos. Otros filósofos que siguieron las ideas de Aristóteles fueron Hobbs , Hume , Brown , Bain y Ebbinghause.
La teoría del conductismo se concentra en el estudio de conductas que se pueden observary medir (Good y Brophy). Ve a la mente como una “caja negra” en el sentido de que la respuestas a estímulos se pueden observar cuantitativamente ignorando totalmente la posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente. Algunas personas claves en el desarrollo de la teoría conductista incluyen a Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner. El conductismo se propone como una teoríapsicológica que toma como objeto de estudio lo observable y no el alma, la conciencia o cualquier otra entidad inmaterial y por lo tanto imposible de estudio objetivo y toma como base la observación dentro de los lineamientos del método científico.
Conocer, es relamente conocer como el ambiente cultural y físico actúa sobre el ser humano. Se percibe, se conoce, en la medida en que se responde aestímulos ambientales, tanto a lo puramente físico como a los culturales.


Psicoanálisis
Sin duda alguna, durante largos periodos de tiempo, y más con el desarrollo del hombre en civilizaciones avanzadas, la naturaleza humana ha potenciado el prospecto natural del comportamiento “correcto”, enmarcado dentro de una base de valores en torno a la ética y la moral. Pero aun así, el instinto naturalcon el que es provisto todo ser vivo, ese que nos proporciona la habilidad para sobrevivir, ese que prolonga la existencia de la raza humana como tal, se ve, de una u otra forma, reprimido de muchas maneras por dicho comportamiento ético (este comportamiento es correcto en cuanto sea aceptado por la sociedad en torno a nosotros, ya que esta es la responsable directa de dar origen y manipulardeterminados tabúes con respecto a ciertos temas, en especial la sexualidad y la religión). Esta situación en particular se puede observar claramente en un niño recién nacido. Al nacer, no conocemos restricciones, prohibiciones, fronteras, leyes, reglamentos, ni nada que condicione de una u otra forma nuestro comportamiento. En esta etapa de nuestra vida no somos muy diferentes a cualquier otro...