catolico

“Estudio de casos”
Asignatura:
Métodos de la investigación educativa
Profesor:
F. Javier Murillo
Grupo:
Anabel Madera Payeta,
Iria Monasterio Martín,
Adrián Jaraiz Lara,
Rubén Cantador Gutiérrez,
José Carlos Sánchez Sánchez,
Rubén Varas Moreno.

Universidad Autónoma de Madrid
Facultado de Formación del Profesorado y educación
Magisterio de Educación especial

ÍNDICEDefinición de estudio de casos………………………………………………………………………………….3
Características de estudio de casos…..……………………………………………………………………...4
Ventajas y limitaciones de estudio de casos…………………………………………………………..…5
Tipos de estudio de casos……………………………………………………………………………………..….6
Modalidades de estudio de casos………………………………………………………………………….….9
Dimensión de estudio de casos………………………………………………………………………………..9
Diseño deestudio de casos…………………………………………………………………………………….11
Bibliografía…………………………………………………………………………………………………………….13

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Definición de un Estudio de Casos.
En las distintas ciencias, podemos encontrar dos tipos de investigaciones: las
investigaciones empíricas y las investigaciones no empíricas. Las primeras, investigaciones
empíricas, se basan en datos humanistas, es decir en datos que no soncuantitativos, sino
basado en generar teorías. Las investigaciones no empíricas se basan en el estudio de las
ciencias puras o aplicadas, es decir, las matemáticas, física, etc.
Nosotros nos centramos en las investigaciones empíricas de cara al estudio de casos, y esta es
clasificada en dos tipos de investigaciones. Podemos distinguir entre una investigación
cualitativa y una investigacióncuantitativa:
La investigación cualitativa se basa principalmente en generar teorías, estas
investigaciones son, “cortes metodológicos basados en principios teóricos, tales como la
fenomenología (relación que hay entre los hechos, fenómenos), hermenéutica (determinar el
significado exacto de las palabras de un texto, mediante las cuales se ha expresado un
pensamiento, ), la interacción social(influencia social que recibe todo individuo) empleando
métodos de recolección de datos que son no cuantitativos(no requiere de datos y resultados
numéricos), con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como
la experimentan los correspondientes (los sujetos de estudio)”.
La investigación cuantitativa consiste en contrastar una teoría existente, mientras quelas cualitativas solo generan las teorías, por tanto se basan en el “contraste de teorías ya
existentes a partir de una serie de hipótesis surgidas de la misma, siendo necesario obtener
una muestra o muestra aleatoria (como escoger a un individuo de una población), pero
representativa de una población o fenómeno objeto de estudio. Por lo tanto, para realizar
estudios cuantitativos esindispensable contar con una teoría ya construida, dado que el
método científico utilizado en la misma es el método deductivo”.
El libro lo define como: “método de investigación de gran relevancia para el desarrollo
de las ciencias humanas y sociales que implica un proceso de indagación caracterizado por el
examen sistemático y en profundidad de casos de un fenómeno, entendido éstos como
entidadessociales o entidades educativas únicas”.
Señala que, el estudio de casos sigue una metodología común etnográfica para el estudio de
escenarios igualmente comunes (por ejemplo el aula). La etnografía es el estudio directo de
personas o grupos durante un cierto período, utilizando la observación participante (conocer la
vida cotidiana de un grupo desde el interior del mismo, rasgo cualitativo. Porejemplo, “El
hombre en el despacho del director”, estudio realizado por Wolcott sobre la vida de un
director escuela llamado Ed Bell. Le siguió durante 2 años, pasando varios días a la semana con
él tanto en la escuela como en casa y en distintas reuniones. Wolcott mantuvo un registro
constante sobre los comportamientos y hecho observados además de examinar las notas y
archivos del director....