CBC ELIA 1
Páginas: 17 (4245 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2015
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO MAGISTERIAL
DIRECCIÓN DE CENTROS DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO
CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA
PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012
LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
CENTRO DE MAESTROS: 1919 SANTIAGO
NOMBRE DEL PARTICIPANTE: MARIA ELIA VAZQUEZ PEÑA
RFC (con homoclave):VAPE511217CH7
CURP: VAPE511217MNLZXL06
ZONA ESCOLAR: 73 SISTEMA:__ESTATAL_
NOMBRE DEL ASESOR: ARMANDO ALMAGUER LOPEZ
TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa.
PRODUCTO 1
Escrito: ¿Qué implicaciones tiene fomentar una práctica reflexiva en el contexto escolar? (Mínimo una cuartilla). Páginas 18 y 19. Guía.
La realidad es que vivimos en una sociedad de constantes cambioseconómicos, políticos, tecnológicos, científicos y culturales.
Esto me conduce a reflexionar sobre mi trabajo de manera permanente durante el ciclo escolar que me permita tener alternativas y así cambiar mi práctica docente.
Necesitamos atender y responder a los problemas que se presentan día a día como profesionales de la educación para formar alumnos reflexivos, críticos y ciudadanos máshumanísticos.
La reflexión de la practica docente y el análisis del pensamiento complejo nos permite crear ambientes de aprendizajes para movilizar saberes, intercambiar experiencias mediante un trabajo colaborativo.
La práctica docente no es un acto que se manifieste de manera aislada, esta se transforma de acuerdo con el desarrollo del pensamiento de las diversas corrientes pedagógicas y lasnecesidades que demanda la globalización.
Los planteles educativos son los espacios ideales para transformar nuestra práctica docente, educar y formar a las futuras generaciones exige una mayor responsabilidad y un mejor desempeño académico.
TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa.
PRODUCTO 2
Cuadro: Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la educación básica. Página29. Guía.
ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
CUALIDADES Y/O CAPACIDADES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PREESCOLAR
Aprender por si mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.
Afrontar situaciones nuevas e innovar.
Realizar dibujos y explicarlos en forma oral.
Intercambio de opiniones acerca de como resolverun problema en forma pacifica.
PRIMARIA
Interpretar una situación a partir de su entorno y comentarlo con sus compañeros que soluciones manejarían para resolverlo sin llegar a la violencia.
Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres
SECUNDARIA
Aprender por si mismos utilizando la enseñanza de unacompetencia exterior. Sopesar el futuro considerando las posibilidades y elaborar escenarios eventualmente teniendo en cuenta, las incertidumbres que surgen de lo imprevisible.
Realice su proyecto de vida.
Comparta su proyecto de vida con el grupo.
TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa.
PRODUCTO 3
Ensayo corto sobre la importancia de la transformación de su práctica docente. Actividad 8 de lacarta descriptiva. Páginas 31 y 32. Guía.
Los principales retos para una nueva practica educativa es la reflexión y el análisis del pensamiento complejo que permitan crear ambientes de aprendizajes para movilizar saberes, intercambiar experiencias a partir de un trabajo colaborativo.
Para enfrentar estos retos se requiere de maestros que se adapten a los constantes cambios del mundo, rompanparadigmas, sean innovadores, creativos, profesionales.
Construir una escuela que brinde oportunidades que atienda las necesidades específicas de cada uno de los alumnos, realizando adecuaciones curriculares pertinentes en su planificación para satisfacer el perfil de egreso al terminar la educación básica.
De esta manera la escuela es concebida como un lugar en donde se da la interacción y el...
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO MAGISTERIAL
DIRECCIÓN DE CENTROS DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO
CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA
PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012
LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
CENTRO DE MAESTROS: 1919 SANTIAGO
NOMBRE DEL PARTICIPANTE: MARIA ELIA VAZQUEZ PEÑA
RFC (con homoclave):VAPE511217CH7
CURP: VAPE511217MNLZXL06
ZONA ESCOLAR: 73 SISTEMA:__ESTATAL_
NOMBRE DEL ASESOR: ARMANDO ALMAGUER LOPEZ
TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa.
PRODUCTO 1
Escrito: ¿Qué implicaciones tiene fomentar una práctica reflexiva en el contexto escolar? (Mínimo una cuartilla). Páginas 18 y 19. Guía.
La realidad es que vivimos en una sociedad de constantes cambioseconómicos, políticos, tecnológicos, científicos y culturales.
Esto me conduce a reflexionar sobre mi trabajo de manera permanente durante el ciclo escolar que me permita tener alternativas y así cambiar mi práctica docente.
Necesitamos atender y responder a los problemas que se presentan día a día como profesionales de la educación para formar alumnos reflexivos, críticos y ciudadanos máshumanísticos.
La reflexión de la practica docente y el análisis del pensamiento complejo nos permite crear ambientes de aprendizajes para movilizar saberes, intercambiar experiencias mediante un trabajo colaborativo.
La práctica docente no es un acto que se manifieste de manera aislada, esta se transforma de acuerdo con el desarrollo del pensamiento de las diversas corrientes pedagógicas y lasnecesidades que demanda la globalización.
Los planteles educativos son los espacios ideales para transformar nuestra práctica docente, educar y formar a las futuras generaciones exige una mayor responsabilidad y un mejor desempeño académico.
TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa.
PRODUCTO 2
Cuadro: Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la educación básica. Página29. Guía.
ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
CUALIDADES Y/O CAPACIDADES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PREESCOLAR
Aprender por si mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.
Afrontar situaciones nuevas e innovar.
Realizar dibujos y explicarlos en forma oral.
Intercambio de opiniones acerca de como resolverun problema en forma pacifica.
PRIMARIA
Interpretar una situación a partir de su entorno y comentarlo con sus compañeros que soluciones manejarían para resolverlo sin llegar a la violencia.
Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres
SECUNDARIA
Aprender por si mismos utilizando la enseñanza de unacompetencia exterior. Sopesar el futuro considerando las posibilidades y elaborar escenarios eventualmente teniendo en cuenta, las incertidumbres que surgen de lo imprevisible.
Realice su proyecto de vida.
Comparta su proyecto de vida con el grupo.
TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa.
PRODUCTO 3
Ensayo corto sobre la importancia de la transformación de su práctica docente. Actividad 8 de lacarta descriptiva. Páginas 31 y 32. Guía.
Los principales retos para una nueva practica educativa es la reflexión y el análisis del pensamiento complejo que permitan crear ambientes de aprendizajes para movilizar saberes, intercambiar experiencias a partir de un trabajo colaborativo.
Para enfrentar estos retos se requiere de maestros que se adapten a los constantes cambios del mundo, rompanparadigmas, sean innovadores, creativos, profesionales.
Construir una escuela que brinde oportunidades que atienda las necesidades específicas de cada uno de los alumnos, realizando adecuaciones curriculares pertinentes en su planificación para satisfacer el perfil de egreso al terminar la educación básica.
De esta manera la escuela es concebida como un lugar en donde se da la interacción y el...
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