cbn y cnb

El sistema educativo ha sido modificado a través de las épocas en su forma de enseñar con los diversos diseños curriculares, diseñado por el Ministerio de Educación con el fin de tener unaeducación de calidad y prestigio en las generaciones de relevo del país. Dando comienzo por el currículo bolivariano nacional este abarca solo el nivel de educación básica, no hace ningúnseñalamiento de personas de nacionalidad venezolana en las fundamentaciones de dicho currículo , se sujeta en los ejes transversales ( lenguaje , desarrollo del pensamiento , valores , trabajo , ambiente), sefundamenta en la constitución de la república bolivariana de Venezuela de 1961 , los fundamentos sociales están enfocados en Simón Bolívar, Andrés Bello, Simón Rodríguez, Francisco de Miranda, JeanPiaget, Vygotsky, y Ausubel , en cuanto sus fundamentos psicológicos se apoya en teorías del desarrollo planteado por Vigotsky, Piaget, Ausbel, Gustin y otros psicólogos , sus fundamentos pedagógicosestán centrados en ideas expresadas fundamentalmente por Cárdenas, Odreman, Bases  del ideario educativo de Simón, Piaget, en los fundamentos epistemológicos se buscó conllevar a la adquisición yfortalecimiento de valores, actitudes, destrezas y hábitos positivos, en el aspecto personal y social , la concepción asume el conocimiento como construido por el sujeto y no solamente transferido por otros ,el objetivo del CBN Expresa lo que se aspira que logre el educando, su programa de estudio se trabaja por áreas o bloques , los contenidos se presentan organizados en conceptuales , procedimentales yactitudinales , planteando la formación desde una perspectiva organizativa del aprendizaje, que involucra la institución escolar en todos sus aspectos.
El currículo Bolivariano abarca a todo elsistema educativo bolivariano que se inicia desde el Subsistema Inicial hasta la Educación Secundaria, Educación Especial y de Adultos, Enfatiza la incorporación de las ideas de personajes venezolanos...