Ceballos Zúñiga _Andrés Darío _M0S3_cambioroles

Ceballos Zúñiga _Andrés Darío _M0S3_cambioroles.
En la posibilidad de tomar reflexión con sustentabilidad, me acerque a tres maestros: Jose María (jubilado) Ramón a cercanía de jubilación y Adriana(catedrática universitaria).
Al tomar atención de sus comentarios considero que expresan que el modelo tradicional fue exitoso e importante en el siglo XX, en que: se vivió el romanticismocomunitario, los estudiantes aprendían para trabajar y superar las necesidades familiares, sociales y que los profesionistas orgullosamente cumplimentaban sus responsabilidad profesional; y aún más se mantienecredibilidad de mexicanos que realizaron inventos como la televisión a color, obras arquitectónicas, poetas, distinguidos deportistas, proezas de valores humanos y sociales (terremoto del 1985 enMéxico).
Mi agregado da sentido a que el modelo tradicional es funcionalista y que en Prepa en Linean se utiliza en los tutorial, en las conferencias, en todo acercamiento en que el estudiante busca laopinión del saber cognitivo del tema, etc.
Pero si el modelo tradicional es exitoso, ¿Por qué un modelo centrado en el estudiante?
No tengo la posibilidad de responder con la experiencia de los docentes,pero opino que ambos modelos se posibitan y no se contradicen, ¿porque?
Independiente de mis experiencias, saberes, investigaciones: la retroalimentación del aprendizaje de Prepa en Línea, mereubica la importancia de los contenidos fundamentales y el intento de prender con mis propias capacidades y habilidades deben agregar los contenidos como eje de toda actividad en que de alguna manera seacomoda la necesidad de un agente externo que lo más probable no conoce mis posibles inteligencias múltiples, ni tiene un panorama de mis historial humano, ni el contexto en que me he desarrollado enfamilia y sociedad.
Pero también insisto la funcionalidad del modelo tradicional con la intervención del facilitador y tutorial, al guiarme a reconocer fortalezas y debilidades en el proceso de mi...