Cecilia

EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Aunque Piaget consideraba al lenguaje como el medio de comunicar el pensamiento, tanto él como Vigotski coincidían en que el desarrollo del lenguaje es un componente primordial del desarrollo y funcionamiento cognoscitivo del niño.
Los comentarios infantiles como “mama” o “dada”, “yo hambre”, “papi levántame”, “mi papá me llevó al zoológico”, “abuelo y abuela son lamami y el papi de papá”, son producto de los impresionantes progresos en la adquisición del lenguaje. En el lapso de dos o tres años, los niños normales desarrollan un habla que al principio se caracteriza por emisiones de una palabra y que progresa oraciones descriptivas complejas.
Muchos psicólogos cognoscitivos creen que la adquisición del lenguaje es el más extraordinario de los logroshumanos. Un niño normal de seis años cuenta ya con un vocabulario de 14000 palabras. Para alcanzar este nivel, a partir de los nueve meses de edad, el niño debe aprender cada día alrededor de nueve palabras nuevas. Por su parte, casi todos los adultos que intentan aprender un idioma extranjero encuentran que se trata de una tarea muy difícil.
Los componentes básicos del lenguaje que aprende un niñoincluyen la fonología (el significado de los sonidos), la morfología(definida como unidades de significado) y la semántica(el significado de palabras y grupos de palabras). La fonología tiene que ver con los sonidos básicos de un lenguaje hablado..
Dos de las primeras tareas en el desarrollo del lenguaje consiste en aprender a discernir las diferencias entre los fonemas y a producirlos en formaadecuada.
Los morfemas son las unidades de significado de menor extensión de cualquier idioma; constan de un o más fonemas que constituyen palabras, prefijos y sufijos con significado, tiempos verbales y connotaciones del plural.
DESARROLLO DEL LENGUAJE PRE-ESCOLAR
La investigación contemporánea ha demostrado que los infantes tienen la capacidad de reconocer el habla humana a una edad muy temprana.Los bebes tienen una capacidad innata para aprender y usar el lenguaje.
Además, los infantes, incluso los recién nacidos, demuestran una propensión notable al desarrollo del lenguaje. Las interacciones verbales entre los padres y los bebes empiezan muy pronto y pueden ser una fuente de intimidad, estimulación y desarrollo del lenguaje.
Levy considera que en los niños pequeños, el llanto formaparte integral de dos periodos en los cuales el infante desarrolla el habla: el prelingûistico y el lingûistico.
. PERIODO PRE LINGÛISTICO
Este periodo se inicia desde el nacimiento hasta los 12 meses aproximadamente y aquí se manifiesta:
EL LLANTO: Empieza desde el nacimiento y es la primera forma de vocalización del bebé, por lo general indica incomodidad. El llanto se produce porcualquier cosa y no es aprendido sino que tiene una base biológica.

ARRULLOS: Suelen indicar un estado más placentero para el niño y a menudo ocurren en respuesta a las vocalizaciones tranquilizadoras de padres o cuidadores.

BALBUCEOS: Ocurre alrededor de los seis meses y se define como un habla juguetona del bebé sin significado aparente. El balbuceo es un “lenguaje universal” y es idéntico entrelos infantes, sean chinos, franceses o incluso sordos.

.PERIODO LINGÛISTICO
Este periodo se da entre los 9 y 12 meses y durante todo el desarrollo del lenguaje y aquí se dan:
PRIMERAS PALABRAS: Las “primeras palabras” de los infantes progresan del balbuceo a la emisión de sonidos con significado. Las primeras palabras del infante a menudo tienen significados generalizados como “bonito” paracolores brillantes. Con frecuencia pronuncian mal “Pa Pa” o “Ma Ma”.

PRIMERAS ORACIONES: Luego de las vocalizaciones de una sola palabra con significado, los niños empezarán a conversar con oraciones sencillas. Por lo general, los niños desarrollan oraciones con dos palabras como “más leche”, “pelota grande” o “mi papi”. Una vez que los niños empiezan a formar oraciones, se acelera su uso y...