Cela

La lectura es un proceso interno, consciente o inconsciente. A partir de ella se construyen nuevos significados en la medida en que el lector va extrayendo lo que interesa. Leer implica un antes, undurante y un después, en donde, de manera individual, el lector tiene la oportunidad de plantearse preguntas, pensar, inferir, decidir que es importante y que no.
La lectura, en un sentido amplio,implica todo proceso de observación e interpretación de la realidad. Es decir, cualquier persona, cuando esta comentando un programa de televisión viendo una publicidad en la calle o escuchando unaconversación, esta haciendo una lectura de ese fenómeno. Leer significa interpretar un sistema e signos determinados. Sin embargo, el concepto de lectura no es tan sencillo, implica factores sociales ycognitivos de quien lee de quien escribe. Por ello, la explicación y la perspectiva desde la que se ah tratado a lectura y la enseñanza de la misma no ha sido siempre igual.
TRES POSTURAS TEORICAS
Elos últimos años se han manejado, por lo menos, tres conceptos en torno al proceso de la lectura: el primero, que predomino hasta los años setenta, describe a lectura como un conjunto de habilidadesque permiten la transferencia de información. El segundo, que prevaleció durante los años ochenta, considera le lectura como un grupo de interacción entre el lenguaje y el pensamiento. Y el tercero,luego de los años noventa que concibe a la lectura como un proceso de transacción entre el lector y el texto (quintana 2004)
LECTURA COMO CONJUNTO DE HABILIDADES Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO.
Lalectura como conjunto de habilidades de conocimientos marcas tres niveles: el primero implica la identificación de graficas; el segundo, la comprensión de lo explicito y lo implícito en lo leído, sindespegarse de lo que dice el texto; y el tercero, el de evaluación que abarca la lectura critica capacidad del lector para extraer el significado que el escrito le ofrece.
Este concepto de la...