Centros De Interés

CENTROS DE INTERES

Celaya Guanajuato /USAER 19
MTRA BERTHA IRENE VENEGAS MORALES.

INDICE
Pagina
* Introducción 3
* Que se entiende por Centro de interés 5
* Ventajas para el alumno y para el maestro 5
* Tipos de centro de interés 6
A. Centros de área 6
B. Centros de investigación 7
C. Centros para la diversidad enel desarrollo 7
D. Centros de estudio independiente 7
* Características 7
* Cómo se usan los Centros de interés 8
* Proceso didáctico 9
* Sugerencias para la elaboración 10
* Centro de interés
A) “EL DR. DE LA RISA” 11
* Evaluación 15
* Seguimiento 15
* Bibliografía 16

INTRODUCCIÓN
Esimportante recordar que en la Propuesta para la atención educativa de los alumnos con Aptitudes sobresalientes y talentos que cursan la educación básica en el estado de Guanajuato documento que enmarca el resultado de un proyecto de la coordinación de atención a la diversidad de la dirección general de educación básica en el año 2010 , retoman a los centros de interés como estrategia deintervención educativa, los definen como una herramienta que “le permite al maestro desarrollar la autonomía en el proceso de aprendizaje promoviendo que los alumnos continúen aprendiendo a lo largo de sus vidas respetando las necesidades individuales, intereses, habilidades y niveles de conceptualización, así como los diversos estilos de aprendizaje que se dan en cada grupo.” (Ávalos, 2006 pág. 109)Sin embargo, los Centros de interés es una metodología Decroliana ( Malagón 2005) dentro de los principios de la escuela activa , es la síntesis entre las exigencias del respeto a las aspiraciones propias del niño y las presiones de la formación intelectual, es decir, el descubrimiento de las necesidades del niño permite conocer sus intereses, los cuales atraerán y mantendrán su atención y así,serán ellos mismos quienes busquen y aprendan mas.

Los centros de interés tratan de favorecer la espontaneidad del niño/a brindando espacios de interacción con su medio.
Decroly ordenó los contenidos en actividades organizadas en “ centros “ o “ unidades” tomados de la realidad circundante y relacionados con las necesidades vitales del niño
Los centros de interés en México

En 1960 seintroducen en él Programa de Educación Preescolar. Los Centros de interés se entendían como el punto de atracción hacia donde se dirigían las miradas de los niños y niñas para lograr su entusiasmo y comprensión.
Para ordenar las actividades se seguía una guía que se encargaba de elaborar la Dirección General de Educación Preescolar que se enviaba a cada educadora en forma de temarios mensualespresentados en unidades de acción donde cada uno se refería a un solo tema dividido en tres aspectos: Naturaleza, Hogar y Comunidad. 

En 1989 los centros de interés se manejaban como propuesta en los grupos CAS porque dadas sus características podían apoyar un método de instrucción individualizado de acuerdo a las necesidades de los alumnos a sus intereses y les permitía ir desarrollando a lo largodel trabajo un proceso autónomo.
Actualmente (2011) la zona 6 de educación especial cuanta con una 147 alumnos identificados con Aptitud sobresaliente en el turno matutino y 34 alumno en el turno vespertino lo que da un total de 181 por lo que pretendemos que este documento sea una útil herramienta para la atención de estos alumnos.

QUE SE ENTIENDE POR CENTRO DE INTERES
Es el desarrollo de untema de cualquier asignatura de la curricular básica o extraacadémica, que se presenta de manera atractiva y lo mas accesible de acuerdo al nivel de conocimientos, de tal forma que llame la atención, explore, despierte o amplié sus intereses , conocimientos, habilidades y destrezas.
Es el espacio físico donde el alumno participa independientemente en variadas actividades de estudio, el alumno...