Centro de Interés





Centro de Interés:
“EL NIÑO Y LAS FRUTAS”



Alumnas:- Carla García Rebolledo
- Catalina Novoa Mellado
- Constanza Vallejos Jara
Carrera: Educación Parvularia.
Curso: 4° año.
Asignatura: Taller Estudios de la Infancia y Conferencia VII.
Profesor: Srta. Rosina Valdés Carrasco
Fecha: 04.06.2014


I. DATOS GENERALES
Nombre del centro: “Mis tres estrellitas”
Nombre deldocente: Carla García Rebolledo – Constanza Vallejos Jara – Catalina Novoa Mellado
Nivel: NT2
Tiempo estimado: 3 días (Lunes 09 de Junio a Miércoles 11 de Junio)













Contenidos conceptuales:
Frutas, Cocinero (a), Estaciones del año.


Contenidos procedimentales:
Trabajo en grupo.
Trabajos individuales.
Observación.
Diálogo.
Experimentos.

Contenidosactitudinales:
Respeto hacia las ideas de los demás.
Tolerancia hacia la frustación.
















IV. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
OBSERVACIÓN: Lunes 09 de Junio de 2014
Ámbito
Núcleo
Eje
Aprendizaje esperado
Experiencia de aprendizaje
Recursos
Indicadores de logro
RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Seres vivos y su entorno
Descubrimiento del mundo naturalEstablecer semejanzas y diferencias entre algunos elementos de la naturaleza, mediante la exploración de sus propiedades, considerando: color, tamaño, peso, textura (rugosa/liso), dureza (duro/blando), maleabilidad (flexibilidad y rigidez).
Inicio: Se reunirá a los niños y niñas en un semicírculo para saber cuáles son sus conocimientos previos, esto se hará mediante una serie de preguntas como,¿conoces algunas frutas? ¿Qué frutas tienes en tu casa?, entre otras.

Desarrollo: Luego se formaran 3 grupos de 6 niños o niñas cada uno, cada grupo contará con una cesta de frutas, (cada cesta tiene la misma cantidad y variedad de frutas) con la guía de la educadora o la asistente cada grupo a través de sus sentidos reconocerán las distintas cualidades que presentan dichas frutas, estas cualidadesson la textura, olor, tamaño, color, sabor, forma.

Final: A continuación se reunirá nuevamente al grupo en un semicírculo y se le realizaran algunas preguntas como, ¿qué frutas pudieron reconocer? ¿Cuáles frutas no conocían? ¿Cuál es su fruta favorita? ¿me puedes describir una de las frutas? Entre otras.
Cestas
Naranjas
Manzanas
Peras
Uvas
Cerezas
Membrillo
Plátano


- Dice algunassimilitudes entre elementos al explorar sus propiedades.
- Agrupa de acuerdo a algunas propiedades.
ASOCIACIÓN: Martes 10 de Junio de 2014
Ámbito
Núcleo
Eje
Aprendizaje esperado
Experiencia de aprendizaje
Recursos
Indicadores de logro
RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Seres vivos y su entorno
Descubrimiento del mundo natural
Reconocer características, necesidades básicas yciclos vitales simples de personas, animales y plantas que le son significativos.
Inicio: Se solicitará a niños/as con anterioridad que con la ayuda de los padres, coloquen diariamente una fruta verde en el sol.
Ya en el J.I. la educadora invita a los niños/as a mostrar sus frutas con las cuales realizaron el experimento, se realizarán diversas preguntas sobre los experimentos; ¿Qué es unexperimento? ¿Qué materiales utilizaron para él experimento?

Desarrollo: Niños/as deberán dibujar y pintar las diferentes fases por las que pasó la fruta. Posteriormente la educadora dispondrá de canastos, donde cada una corresponde a una estación del año, se invitará a los niños/as para que juntos ubiquen las distintas frutas que trajeron de su casa, según crean que es su época del año en la cual sedan, la Educadora mediara, guiara y corregirá errores que se puedan producir durante la actividad.

Final: Para finalizar se conversará con los niños acerca de lo que aprendieron, pidiéndoles que nombre algunas de las características de las frutas, que es lo que más les agradó, que les pareció interesante.
- Fruta en experimento.
- Canastos.
- Sala de clases.
- Actividad de papel y lápiz....